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scratch少儿编程小学三年级校本教材-第15课速算爬树教案
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《scratch少儿编程小学三年级校本教材-第15课速算爬树教案》。该章节主要介绍了利用Scratch编程软件制作一个简单的速算爬树游戏。通过本节课的学习,学生将掌握如何使用Scratch编写简单的游戏程序,培养学生的逻辑思维能力和创造力。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习本节课之前,学生已经学习了Scratch的基础操作,包括角色的移动、旋转和特效的添加等。本节课将在已有知识的基础上,引导学生利用循环、条件判断等编程语句来实现游戏的功能。学生需要将已学的知识运用到实际的游戏设计中,提高编程能力和问题解决能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.逻辑思维能力:通过学习如何使用Scratch编写游戏程序,学生将锻炼自己的逻辑思维能力,能够运用循环、条件判断等编程语句解决问题。
2.创新意识:学生将在设计游戏的过程中,发挥自己的创造力,创造出独特的游戏玩法和角色设计,培养创新意识。
3.问题解决能力:学生在设计游戏的过程中,会遇到各种问题,需要运用已学的知识解决。通过这个过程,学生将提高自己的问题解决能力。
4.团队协作能力:在游戏设计的过程中,学生需要与团队成员进行沟通和合作,共同完成游戏的设计和制作。通过这个过程,学生将锻炼团队协作能力。
5.信息素养:学生需要利用互联网和其他信息资源,搜集相关的学习资料,提高自己的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)掌握Scratch编程软件的基本操作。
学生需要熟悉Scratch编程软件的用户界面,了解各种编程元素的功能和用法,如角色的移动、旋转、特效的添加等。
(2)学会使用循环、条件判断等编程语句。
学生需要掌握循环、条件判断等编程语句的用法,能够运用它们解决问题,实现游戏的功能。
(3)培养学生的创新意识和团队协作能力。
学生需要在设计游戏的过程中,发挥自己的创造力,创造出独特的游戏玩法和角色设计。同时,学生需要与团队成员进行沟通和合作,共同完成游戏的设计和制作。
2.教学难点:
(1)理解并运用循环、条件判断等编程语句。
循环、条件判断等编程语句较为复杂,学生可能难以理解和运用。因此,教师需要采取有效的教学方法,如通过示例、练习等方式,帮助学生突破这一难点。
(2)游戏设计的创新和创意。
学生在设计游戏时,可能缺乏创新和创意,导致游戏设计过于简单或重复。教师可以引导学生关注现实生活,发现生活中的问题和现象,将其转化为游戏设计的创新点。
(3)团队协作能力的培养。
团队协作能力是本节课的一个重要难点。学生可能习惯于独立思考和操作,难以适应团队协作的方式。教师可以通过组织小组讨论、分工合作等方式,培养学生的团队协作能力。
(4)利用互联网和其他信息资源进行学习。
学生可能不熟悉如何利用互联网和其他信息资源进行学习。教师可以为学生提供相关的学习资料和网站,指导学生如何查找和利用这些资源,提高他们的信息素养。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
(1)讲授法:教师在课堂上对Scratch编程软件的基本操作、编程语句等进行讲解,让学生掌握相关知识。
(2)案例研究法:教师展示优秀的游戏设计案例,让学生分析其设计思路和技巧,从而提高自己的游戏设计水平。
(3)项目导向学习法:教师引导学生分组进行游戏设计项目,让学生在实际操作中运用所学知识,培养创新能力。
2.设计具体的教学活动:
(1)课堂演示:教师利用PPT或视频,展示Scratch编程软件的基本操作和编程语句,并进行实时演示,让学生直观地了解软件的使用方法和编程技巧。
(2)练习与讨论:教师布置课后练习题,让学生巩固所学知识。同时,组织课堂讨论,让学生分享自己的学习心得和游戏设计经验。
(3)小组合作:教师将学生分成小组,每组设计一个简单的游戏。小组成员分工合作,共同完成游戏设计。
(4)作品展示与评价:各小组展示自己的游戏作品,其他同学和教师对其进行评价,提出改进意见。
3.确定教学媒体和资源的使用:
(1)PPT:教师利用PPT呈现教学内容,清晰地展示编程语句和游戏设计思路。
(2)视频:教师播放优秀的游戏设计案例,让学生从中学习借鉴。
(3)在线工具:教师引导学生利用在线编程平台进行实践操作,提高编程能力。
(4)学习资源网站:教师为学生提供相关的学习资料和网站,方便学生自主学习和查找信息。
(5)Scratch编程软件:教师和学生一起使用Scratch编程软件进行游戏设计,实现游戏功能
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