教科版（2024秋） 四年级下册 3.2 认识几种常见的岩石教案（PDF版含反思）.docx

教科版（2024秋）四年级下册3.2认识几种常见的岩石教案（PDF版含反思）

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课时：计划1课时

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一、教学内容

教科版（2024秋）四年级下册第3单元《地球上的岩石》第2课《认识几种常见的岩石》，本节课将围绕以下内容展开：

1.岩石的分类及特点：介绍沉积岩、火成岩、变质岩三种常见岩石的类型及其特点。

2.常见岩石的识别：学习如何通过观察岩石的颜色、纹理、硬度等特征来识别常见的岩石。

3.岩石与生活的关系：探讨岩石在生活中的应用，如建筑材料、装饰材料等。

4.岩石的形成过程：简单介绍岩石是如何经过漫长的地质过程形成的。

5.岩石的保护与利用：引导学生了解岩石资源的有限性，培养保护岩石资源的意识。

本节课将结合实际岩石标本观察、小组讨论、互动游戏等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握岩石相关知识。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察能力和科学探究精神，通过观察和识别岩石，提升对自然现象的感知和探究能力。

2.增强学生对地球科学知识的理解，形成岩石分类、特征及形成过程的科学概念，提高科学思维能力。

3.培养学生的资源意识，了解岩石在生活中的应用及其有限性，提升环保意识和可持续发展观念。

4.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论、互动游戏等形式，学会与他人合作、交流，共同解决问题。

5.培养学生对自然科学的兴趣，激发学生探索地球奥秘的热情，提高科学素养和终身学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已经了解了一些基础的地质知识，如地球表面的组成、简单了解了地壳的运动等。此外，在第3单元第1课《岩石与矿物》的学习中，学生对岩石和矿物的基本概念、简单分类已有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对自然科学充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲望。他们在观察、描述和分类方面具有一定的能力，喜欢通过直观、形象的方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更擅长团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在认识岩石的过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：岩石特征的细微差别难以把握，导致分类时出现混淆；对岩石形成过程的抽象理解存在难度；在岩石资源保护方面，可能难以将理论知识与实际生活相结合，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应采用丰富的教学手段和方法，帮助学生克服困难，激发学习兴趣，提高学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有教科版（2024秋）四年级下册第3单元《地球上的岩石》第2课《认识几种常见的岩石》的教材。

-准备岩石知识小册子，包含岩石的分类、特点、应用等相关资料，方便学生随时查阅。

2.辅助材料：

-收集和整理与岩石相关的图片，包括不同类型的岩石、岩石的形成过程、岩石在生活中的应用等，以便在课堂上展示。

-制作岩石分类图表，清晰展示沉积岩、火成岩、变质岩的主要特点。

-搜集岩石形成过程的动画视频，帮助学生更直观地理解抽象的地质过程。

-准备岩石标本，包括不同类型的岩石，以便学生在课堂上进行观察和识别。

3.实验器材：

-准备足够的岩石标本和放大镜，确保每位学生都能在课堂上进行观察。

-准备硬度测试工具，如硬度计或常见物品（如硬币、指甲、钢笔等），用于测试岩石的硬度。

-准备实验用的安全手套、护目镜等，确保实验过程中的安全。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，用于展示图片、图表和视频。

-在教室后方或侧边设置岩石观察区，摆放岩石标本和实验器材，便于学生分组观察和实验操作。

-设置小组讨论区，配备白板或黑板，供学生记录和分享讨论成果。

-在教室四周悬挂与岩石相关的科普海报，营造浓厚的科学氛围。

为确保教学资源准备充分，教师需提前检查和测试所有资源，确保其与教学内容紧密结合，并能满足学生的学习需求。同时，注意资源的安全性和可靠性，确保教学活动顺利进行。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放岩石知识小册子和预习指导，引导学生提前了解岩石的分类、特点和应用，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你知道哪些岩石？它们有什么特别之处？”激发学生思考，为课堂学习岩石相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如岩石的分类、特征、形成过程等。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、观察岩石标本等，提高学生学习岩石知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题：“这些岩石是如何形成的？它们在我们的生活中有什么作用？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入岩石学习状态。

回顾旧知：

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