第12课角色对话（教案）- 五年级上册信息技术 浙江摄影版.docx

第12课角色对话（教案）-五年级上册信息技术浙江摄影版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级上册信息技术课程

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够理解角色对话的基本概念和技巧。

2.学生能够在实际操作中运用角色对话进行互动交流。

三、教学内容

1.课本内容回顾：回顾上节课所学的信息技术基础知识。

2.角色对话概念讲解：讲解角色对话的定义和作用。

3.角色对话技巧讲解：讲解如何在角色对话中有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

4.角色对话实践：学生分组进行角色对话实践，练习运用所学的技巧。

四、教学步骤

1.导入：通过一个简单的角色对话示例，引起学生的兴趣。

2.讲解：讲解角色对话的概念和作用，以及如何在角色对话中有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。

3.实践：学生分组进行角色对话实践，教师巡回指导。

4.总结：学生展示自己的角色对话成果，教师进行点评和总结。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。

2.学生表现：评价学生在角色对话实践中的表现和表达能力。

六、教学资源

1.课本：五年级上册信息技术课本。

2.教学PPT：包含角色对话的概念讲解和技巧讲解。

3.角色对话素材：用于学生实践的角色对话情景和角色设定。

七、教学注意事项

1.注重学生的参与和互动，鼓励学生积极表达自己的观点。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

3.强调安全使用信息技术设备，提醒学生注意网络安全。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新思维，提高学生在生活中主动发现和解决问题的能力。

2.计算思维：通过角色对话的实践，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力，让学生学会运用信息技术的方法和技巧。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的创新能力和实践能力。

4.信息社会责任：培养学生安全、负责任地使用信息技术，关注信息技术的最新发展，了解信息技术对社会发展的影响，并积极参与信息技术的应用和创新。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）角色对话的概念和作用：使学生理解角色对话在信息技术应用中的重要性，并能够运用角色对话进行互动交流。

（2）角色对话技巧的掌握：学生能够有效地表达自己的观点和倾听他人的意见，包括角色设定、情感表达、对话推进等。

（3）角色对话实践：学生在实际操作中能够运用所学的角色对话技巧，进行互动交流，提高信息技术应用能力。

2.教学难点：

（1）角色对话的理解和运用：学生对角色对话的概念和作用理解不深，难以运用角色对话进行有效的互动交流。

（2）角色对话技巧的掌握：学生在实际操作中难以把握角色设定、情感表达、对话推进等技巧，导致角色对话效果不佳。

（3）信息技术应用能力的提升：学生在实际操作中难以将所学的角色对话技巧与信息技术相结合，提高信息技术应用能力。

（4）学生个体差异的照顾：学生在角色对话实践中存在不同程度的困难，如表达能力弱、合作意识差等，需要教师采取有效的教学方法进行针对性指导。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重概念讲解的清晰易懂，举例说明角色对话的应用场景，通过分组实践、教师辅导等方式，帮助学生掌握角色对话技巧，并鼓励学生主动参与、积极表达，提高信息技术应用能力。同时，关注学生个体差异，针对性地进行指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的计算机设备

-投影仪和幕布

-网络连接

-耳机或麦克风（如果需要在线交流）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-在线协作工具（如GoogleDocs或MicrosoftTeams）

3.信息化资源：

-五年级上册信息技术课本和相关电子教材

-教学PPT和教案

-角色对话情景和角色设定素材

-在线教学视频或演示（如果适用）

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-角色扮演和实践

-教师讲解和示范

-学生展示和评价

5.其他资源：

-打印好的角色对话模板或指南

-学生作品展示板

-反馈和评价表格

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕角色对话课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料