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中小学班主任后进生转化过程总结范文
后进生教育一向是小学教育中一个普遍而又严重的问题,后进生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多,但常常给班级带来不可忽视的负面影响,是教师感到头疼的事。下头谈谈我这个学期来对后进生的转化:
一、维护后进生的自尊心
素质教育是提倡教育要面向全体学生。但在实际工作中,后进生常常给教师带来意想不到的麻烦,他们不但不爱学习,并且不守纪律,经常招惹同学,影响同学,时不时会给班主任弄点腻口的小吃,让你难以消化。但后进生也有自尊心,并且十分敏感别人对他是否尊重。教师的微笑、爱抚、哪怕是叫他发一次作业本,拿钥匙开一次教室门,帮教师做一件事,他们都会感到莫大的荣耀。反之,“你真笨!”“你是倒数第一!”等刺激的语言会使他们对教师产生怨恨。所以,在做后进生的转化工作中,要注意保护后进生的自尊心。
二、捕捉后进生的闪光点
这是做好后生工作的关键所在。通常情景下,后进生的缺点和各种各样的劣迹,是容易表露的。其实,每一个后进生身上都潜藏着不少的“闪光点”,只可是后进生的优点长处常被缺点短处所掩盖,容易被人们忽视。所以,教师应千方百计地寻找后进生身上潜藏着的“闪光点”,巧妙地挖掘这些“闪光点”。一旦点燃起他们前进道路上的期望之光,他们就会产生巨大的力量,勇敢去战胜各种困难,走向胜利之路。例如,我班上有一名后进生,纪律与成绩真的很差,似互是无可救药的了。经我两周的细心观察,发现他在体育活动中很起劲,语文听写时,只要他能写对一个词语也会高兴得手舞足蹈。我多次与他谈心,并教育他把体育活动中的这股干劲也用到学习上来,对你肯定有很大的帮忙。经过多次的教育和家访,之后该生在学习和纪律方面都有了很大的提高。
三、对后进生多关爱
爱是教育的基石,是沟通师生感情的桥梁,没有爱,便没有了教育,建立良好的师生关系是做好后进生思想工作的一个重要条件。教师要关爱学生,异常是那些渴望理解和支持的后进生,因为他们是大团体中的一员,不期望被人冷落。后进生也有自尊心,自信心和好胜心,也同样需要温暖,信任和关爱。关心他的思想,过问他的生活,留心他的内心世界,用真情靠近他,凭赤诚感动他,靠爱心融化他……一旦和学生交上朋友,感情得到沟通,心灵彼此相融,他们消除了对教师的抵触情绪,有了一种对教师的亲近感,就会构成一种转化的动力,从而到达根本上的转变,收到良好的教育效果。
四、重视家访,关心学生
家访是班主任工作的重要组成部分,必须认真对待。有些教师怨学生学习不努力,爱迟到,采取一些粗糙的处理办法,造成学生与教师疏远,家长对学校有意见。作为一名人民教师,学生是我们的服务对象,我们必须以高度的职责心去对待学生,做好家访工作,与家长互相沟通,了解学生的不足是什么原因引起的,探索教育学生改正错误的教育方法。这样既能使学生有提高,又能密切师生关系。
五、转化后进生要有耐心
转化后进生非一日之功。由于环境的干扰和学习习惯的影响,他们的思想行动具有很大的反复性,今日做到了,过几天又做不到了。所以,教师应有计划地不断强化教育,强化训练和强化引导,要有耐心,要本着循序渐进的原则,要给时间使他们改正,这样才能实现转化。
总之,后进生的转化工作是一项长期、艰巨、细致的任务,是一所学校德育工作的重要组成部分。只要我们能针对他们的特点,有一颗真心、爱心、信心。用满腔的热忱去关心后进生的成长,运用正确的方法去帮忙,教育他们,就必须能使这些可能枯萎的幼苗重新焕发生机,成长为一棵参天大树。
中小学班主任后进生转化过程总结范文(二)
一、了解后进生的内心世界,增加“感情投资”
二、发现闪光点是激发后进生的关键
俗话说:“金无赤足,人无完人”,每个人都回有自我的闪光点。这就需要教师想方设法使其闪光点得到充分发挥。而自尊心是学生积极向上、努力克服缺点的内部动力之一。后进生大多数都有自卑感,缺乏自尊心和自信心。为此,教师在转化中对后进生不能歧视,不能厌弃,不能过多地公开批评。要全面地、深入地、客观地了解他们,努力发现他们身上的闪光点,哪怕是一点一滴的提高,都要及时给予表扬和鼓励,以激励他们对学习的兴趣。还能够进取创造条件给予帮忙,使他们能够施展所长,从而到达良好的教育效果——使后进生不自暴自弃,树立自尊心和自信心。
三、培养兴趣,把握教育转化后进生的时机
兴趣是最好的教师。所以要善于激发后进生各方面的兴趣,针对个人的问题和特点,有的放矢,因材施教,诱发其明辨是非的本事,使他们能享受到经过自我的努力而获得成功的喜悦,从而树立学好的信心,慢慢地把成功的经验转移到学习上来。
四、以优生带差生,优差共进
教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。所以为了能使后进生真正到达提高的目的,学生间的帮忙是不可缺少的。
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