七年级语文上册 第三单元 14 秋天教案 新人教版.docx

七年级语文上册第三单元14秋天教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第三单元14秋天教案新人教版

教学内容

新人教版七年级语文上册第三单元的第14课《秋天》，本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.课文朗读与理解：让学生通过朗读课文，理解《秋天》这篇课文的基本内容，掌握秋天季节的特点，体会作者对秋天的情感表达。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义并能够正确运用。

3.语法知识：通过课文学习，掌握基本的语文语法知识，如句子结构、词汇搭配等。

4.写作技巧：学习课文中的写作技巧，如描绘景物的方法，情感表达的手法等，并尝试在自己的写作中运用。

5.拓展阅读：推荐与课文相关的拓展阅读材料，增加学生对秋天的了解，提高阅读兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过课文朗读和理解，提高学生的语言表达能力，使其能够准确地表达自己对秋天的理解和感受。

2.思维能力：通过分析课文中的写作技巧和情感表达，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并对文本进行深入解读。

3.文化素养：通过学习课文和对拓展阅读材料的阅读，增加学生对秋天的了解，提高其对自然文化的认识和理解。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的美景描绘和情感表达，培养学生的审美情趣，使其能够感受到秋天的美。

5.道德观念：通过课文学习，引导学生树立正确的自然观，使其能够尊重和保护自然环境。

学情分析

针对新人教版七年级语文上册第三单元的第14课《秋天》，我们对学生的学情进行分析如下：

1.学生层次：根据对学生所在年级的了解，我们知道他们已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读和写作。但是，他们的阅读和写作能力还存在一定的差异，有的学生阅读理解能力较强，而有的学生则在写作方面有所欠缺。

2.知识、能力、素质方面：在知识方面，学生对秋天的基本概念和特点有一定的了解，但可能对秋天的文化内涵和自然环境保护等方面的知识较为欠缺。在能力方面，学生的朗读和理解能力较强，但写作能力和批判性思维能力还有待提高。在素质方面，学生具备一定的审美情趣和道德观念，但需要进一步引导和培养。

3.行为习惯：在课堂学习中，大部分学生能够积极参与，认真听讲，主动提问。但也有部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。此外，部分学生在阅读和写作方面存在一定的困难，可能需要教师的个别指导和关注。

4.对课程学习的影响：针对学生的学情分析，我们可以看出，学生对秋天的了解有限，需要在课程中进行补充和拓展。同时，学生的写作能力和批判性思维能力还有待提高，教师可以通过设计相关的教学活动和任务，引导学生进行思考和创作。此外，学生的行为习惯对课程学习也有影响，教师需要关注学生的学习状态，及时进行引导和激励，确保课堂学习的有效性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》第三单元的第14课《秋天》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如秋天的景物图片、秋天的诗词图表、有关秋天的视频片段等。这些辅助材料可以帮助学生更直观地理解课文内容，提高学习的兴趣和效果。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，如观察秋天的植物变化等，需要提前准备实验器材，如植物标本、显微镜等，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放适量的桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习；在实验操作台，摆放实验器材和相关工具，为学生提供实验操作的空间。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行课堂教学，引导学生进行学习和思考。

6.学习评价工具：准备学习评价工具，如学习任务单、答题卡等，以便对学生进行学习效果的评估和反馈。

7.教学参考资料：教师需要准备相关的教学参考资料，如教学设计方案、教学指导手册等，以便教师能够准确把握教学内容和教学目标，确保教学的顺利进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《秋天》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《秋天》这篇课文的基本内容。

-思