花城版四年级下册第6课 歌曲《西风的话》教学设计.docx

花城版四年级下册第6课歌曲《西风的话》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《花城版四年级下册第6课歌曲《西风的话》教学设计》

本节课我们将学习歌曲《西风的话》，该歌曲是本册教材的第六课内容。通过学习这首歌曲，让学生掌握以下知识点：

1.了解歌曲的背景和创作特点；

2.学会歌曲中的节奏、旋律，并能够熟练演唱；

3.掌握歌曲中的音乐符号，如延长记号、连音线等；

4.能够理解歌词的意义，感受歌曲所表达的情感；

5.培养学生的合唱能力，提高团队协作精神。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生在音乐学科方面的核心素养，通过学习歌曲《西风的话》，实现以下目标：

1.培养学生的音乐感知能力，使其能够准确捕捉歌曲的节奏、旋律和情感；

2.提高学生的音乐表现力，通过演唱歌曲，表达出歌曲所蕴含的丰富情感；

3.增强学生的音乐审美能力，使其能够欣赏并评价歌曲的艺术魅力；

4.激发学生的音乐创造力，鼓励他们对歌曲进行适当改编和创造；

5.培养学生的团队协作和沟通能力，通过合唱练习，提高集体合作效果。

三、学情分析

本节课的教学对象为四年级学生，他们在音乐学习方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在前三年的音乐学习中，已经掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，但部分学生对音乐符号的掌握仍不够熟练。在歌曲《西风的话》中，涉及一些较复杂的节奏和音高，这对部分学生来说是一个挑战。

2.能力层面：四年级学生在音乐表现力方面有了一定基础，能够独立演唱简单的歌曲，但在歌曲的情感表达和技巧方面仍有待提高。《西风的话》是一首富有情感的歌曲，对学生来说，如何在演唱过程中把握情感变化，是一个需要关注的问题。

3.素质层面：学生在团队合作方面表现出较好的沟通能力和协作精神，但个别学生仍存在自我意识过强、不善于倾听他人意见的问题。本节课的合唱环节，对学生团队协作能力的培养具有重要意义。

4.行为习惯：学生在课堂上的学习态度总体较好，但部分学生注意力容易分散，对课程学习的专注度有待提高。此外，部分学生对音乐课的重视程度不够，课堂参与度不高。

对课程学习的影响：

1.知识方面：学生对音乐符号的掌握程度将直接影响到歌曲《西风的话》的学习效果。教师需要针对这部分内容进行重点讲解和练习，以确保学生能够熟练掌握。

2.能力方面：学生的音乐表现力和情感表达能力对学习本节课歌曲具有关键作用。教师应关注学生在这些方面的进步，给予个别辅导，提高学生的整体水平。

3.素质方面：团队协作能力对学生学习本节课内容具有重要影响。教师应在课堂教学中注重培养学生的团队协作意识，提高集体合作效果。

4.行为习惯方面：学生的注意力集中程度和课堂参与度将影响学习效果。教师应采取有效的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂学习氛围。

四、教学资源准备

为确保本节课的教学效果，以下教学资源需提前准备：

1.教材：

-确保每位学生都有花城版四年级下册音乐教材，以便在课堂上随时查阅歌曲《西风的话》的歌词、曲谱及相关知识点。

-准备教材配套的教师用书，以便教师在教学过程中参考。

2.辅助材料：

-准备与歌曲《西风的话》相关的图片，如秋天景象、西风形象等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地理解歌曲背景和情感。

-制作歌曲的曲谱图表，标明节奏、音高等重要元素，方便学生学习和参考。

-搜集歌曲演唱视频，展示不同演唱者的风格，拓宽学生的音乐视野。

-准备与歌曲相关的音乐理论知识讲解材料，以便在课堂上补充相关知识。

3.实验器材：

-准备音乐教学器材，如钢琴、电子琴、音响设备等，以确保在课堂上进行实时示范和指导。

-检查器材的完整性和安全性，避免在教学过程中发生意外。

4.教室布置：

-将教室座位按照合唱队形排列，确保学生在合唱练习时能够更好地听到彼此的声音，提高合唱效果。

-设立一个临时舞台，用于学生进行演唱展示，增加课堂的趣味性。

-在教室墙上张贴音乐符号、节奏图表等，方便学生在课堂上随时查阅。

-准备分组讨论区，便于学生在学习过程中相互交流、讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《西风的话》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道秋天的风是怎样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于秋天和西风的图片或视频片段，让学生初步感受秋天的气息和歌曲的情感背景。

简短介绍歌曲《西风的话》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《西风的话》的基本概念、旋律和歌词特点。

过程：

讲解歌曲的背景，包括作者、创作年代等。

详细介绍歌曲的旋律、节奏和歌词，使用曲谱和示意图帮助学生理解