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八年级历史试卷分析及教学反思
一.对试题的看法
本期期末检测试题体现依纲靠本,紧扣教材内容的原则,体现
出基础知识性强,覆盖面广.能较好地反映课本的重点与难点由,同时
又兼顾对学生综合能力的考查.易难度适中,份量适当,值得推广.
二.答题的基本情况
对我校学生抽样检查卷面分析如下:
(一)单项选择题,共20小题满分40分.平均得分24.48分,得分
率为61.2%
关于单项选择题.试卷易错题主要为三种类型:新授课时的易混
历史概念、知识点;考察理解判断能力的拓展性问题;学生自选练习
中错误答案的诱导。
今后教学中进一步深入钻研教材、精心设计教法教学过程,力
求新授课给学生留下清晰深刻的第一印象。
1、准确定位教师角色。进一步改进课堂,一是教师应留出更
多的时间,让学生自己去阅读教材、思考问题,并进行思辩性的讨论;
二是讲授的侧重点应从历史过程为中心转向历史发展的逻辑联系为
中心;三是教学要联系实际,要谈古论今,发挥历史的明理、鉴今、
育人的作用。整堂课中教师努力以一个合作者、伙伴、朋友引领学生
们走进课堂进行学习,创设一种和谐、民主、轻松的氛围,充分体现
新课程下的教师主导、学生主体地位。并且要教会学生分析历史人物、
事件的立场、观点,引导学生去掌握良好的学习方法,从而使学生更
好地去掌握知识、运用知识和驾驭知识。
2、让学生享受成功的喜悦。对学生的回答对给予充分的肯定,
并采用多种形式的表达,让学生沉浸在多种喜悦之中。
3、在探究中学习。精心设计一个又一个鲜活有趣的问题,设计
了一个又一个环节,让学生在探究中学习,在学习中探究,不知不觉
中掌握知识,培养能力,让他们一个个乐此不疲。
4、精选习题及时纠正错题并强调到位。
(二)连线题,共4小题满分8分,平均得分3.912分,得分率为48.
9%
关于连线题,部分学生将人物与事件混淆.如将梁启超与发动西
安事变线在一起.今后在教学中要强化学生对历史事件的记忆。
(三)图说历史,共3小题满分为15分.平均得分8.23分,得分率
为54.2%.
关于图说历史题,学生未能将三幅历史图片准确地配以文字说明.
因此,在今后的课堂教学中,要加强学生对历史图片的识记和文字的
表述能力.
(四)材料分析题,共2小题满分为20分.平均得分11.42分,得分
率为57.1%
(五)简答题,共2小题满公17分.平均得分8.126分,得分率为4
7.8%
关于材料分析题、简答题
学生丢分原因有两方面:一是基础知识落实不够扎实,会做的题
没有拿到满分;二是对教材理解掌握得不够系统,不能将材料、问题
与教材知识点有机结合起来思考并审清题意,难以做出准确回答。
首先,今后教学中努力营造轻松的历史课堂,引导学生主动学习。
1、从学生已有的知识引入,在谈话中,不知不觉引入对历史的
学习,让学生在轻松中接受历史,从而让学生上课有一种轻松感,而
学生对历史的学习兴趣也便随之而来。
2、设身处地或角色换位,巧妙创设情境,进行理解上的铺垫,
不但符合学生的心理特征和认知水平,而且有助于学生形象理解教学
内容,减轻理解上的负担,让学生产生一种轻松感!
3、分析课题或就课题提问,采用课题提问,激发学生探究历史
的兴趣,活跃学生的思维,活跃课堂气氛!减轻学生的学习负担。
4、把历史与现实联系起来,穿越时空隧道为纽带,通过创设情
境,把历史与现实联系起来,强烈引起学生的好奇,从而激发学生探
究问题的动力。
其次,以后复习中一定用足教材用好教材,面向全体学生分层复
习全面提高。
试题虽不是教材的再现、重复、翻版,但也不是脱离教材去另搞
一套,而是以教材为基础、为依据的,因此,首先必须用足用好教
材。在依据教材进行教学与复习时,逐个展开,一一覆盖。教师的视
线要扫描到教材的每一个角落,不留任何死角,给每一个知识点以应
有重视和位置。所谓用好教材,就是把握好教材当中哪些是主要的,
哪些是较为重要的;哪些是属于一般过程,哪些又是属于辅助性的。
对于这些问题,必须做到心中有数;对于不同档次的内容,采用不同
的教学方法,要拓宽深化,给学生提供一片展开想象的自由天地;对
于重要的个人在历史上的作用等内容则应在加强理解、综合
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