初二历史试卷分析 .pdfVIP

八年级历史试卷分析及教学反思

一.对试题的看法

本期期末检测试题体现依纲靠本,紧扣教材内容的原则,体现

出基础知识性强,覆盖面广.能较好地反映课本的重点与难点由,同时

又兼顾对学生综合能力的考查.易难度适中,份量适当,值得推广.

二.答题的基本情况

对我校学生抽样检查卷面分析如下:

(一)单项选择题,共20小题满分40分.平均得分24.48分,得分

率为61.2%

关于单项选择题.试卷易错题主要为三种类型：新授课时的易混

历史概念、知识点；考察理解判断能力的拓展性问题；学生自选练习

中错误答案的诱导。

今后教学中进一步深入钻研教材、精心设计教法教学过程，力

求新授课给学生留下清晰深刻的第一印象。

１、准确定位教师角色。进一步改进课堂，一是教师应留出更

多的时间，让学生自己去阅读教材、思考问题，并进行思辩性的讨论；

二是讲授的侧重点应从历史过程为中心转向历史发展的逻辑联系为

中心；三是教学要联系实际，要谈古论今，发挥历史的明理、鉴今、

育人的作用。整堂课中教师努力以一个合作者、伙伴、朋友引领学生

们走进课堂进行学习，创设一种和谐、民主、轻松的氛围，充分体现

新课程下的教师主导、学生主体地位。并且要教会学生分析历史人物、

事件的立场、观点，引导学生去掌握良好的学习方法，从而使学生更

好地去掌握知识、运用知识和驾驭知识。

2、让学生享受成功的喜悦。对学生的回答对给予充分的肯定，

并采用多种形式的表达，让学生沉浸在多种喜悦之中。

3、在探究中学习。精心设计一个又一个鲜活有趣的问题，设计

了一个又一个环节，让学生在探究中学习，在学习中探究，不知不觉

中掌握知识，培养能力，让他们一个个乐此不疲。

４、精选习题及时纠正错题并强调到位。

(二)连线题,共4小题满分8分,平均得分3.912分,得分率为48.

9%

关于连线题,部分学生将人物与事件混淆.如将梁启超与发动西

安事变线在一起.今后在教学中要强化学生对历史事件的记忆。

(三)图说历史,共3小题满分为15分.平均得分8.23分,得分率

为54.2%.

关于图说历史题,学生未能将三幅历史图片准确地配以文字说明.

因此,在今后的课堂教学中,要加强学生对历史图片的识记和文字的

表述能力.

(四)材料分析题,共2小题满分为20分.平均得分11.42分,得分

率为57.1%

(五)简答题,共2小题满公17分.平均得分8.126分,得分率为4

7.8%

关于材料分析题、简答题

学生丢分原因有两方面：一是基础知识落实不够扎实，会做的题

没有拿到满分；二是对教材理解掌握得不够系统，不能将材料、问题

与教材知识点有机结合起来思考并审清题意，难以做出准确回答。

首先，今后教学中努力营造轻松的历史课堂，引导学生主动学习。

１、从学生已有的知识引入，在谈话中，不知不觉引入对历史的

学习，让学生在轻松中接受历史，从而让学生上课有一种轻松感，而

学生对历史的学习兴趣也便随之而来。

２、设身处地或角色换位，巧妙创设情境，进行理解上的铺垫，

不但符合学生的心理特征和认知水平，而且有助于学生形象理解教学

内容，减轻理解上的负担，让学生产生一种轻松感！

３、分析课题或就课题提问，采用课题提问，激发学生探究历史

的兴趣，活跃学生的思维，活跃课堂气氛！减轻学生的学习负担。

４、把历史与现实联系起来，穿越时空隧道为纽带，通过创设情

境，把历史与现实联系起来，强烈引起学生的好奇，从而激发学生探

究问题的动力。

其次，以后复习中一定用足教材用好教材，面向全体学生分层复

习全面提高。

试题虽不是教材的再现、重复、翻版，但也不是脱离教材去另搞

一套，而是以教材为基础、为依据的，因此，首先必须用足用好教

材。在依据教材进行教学与复习时，逐个展开，一一覆盖。教师的视

线要扫描到教材的每一个角落，不留任何死角，给每一个知识点以应

有重视和位置。所谓用好教材，就是把握好教材当中哪些是主要的，

哪些是较为重要的；哪些是属于一般过程，哪些又是属于辅助性的。

对于这些问题，必须做到心中有数；对于不同档次的内容，采用不同

的教学方法，要拓宽深化，给学生提供一片展开想象的自由天地；对

于重要的个人在历史上的作用等内容则应在加强理解、综合