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2024-2025学年新教材高中化学第1章化学反应的热效应第2节微专题2反应热的综合应用教案新人教版选择性必修第一册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是高中化学第1章化学反应的热效应的第2节微专题2反应热的综合应用。具体内容包括:
1.反应热的概念和单位,以及反应热的测定方法。
2.反应热与反应物、生成物的能量关系,以及反应热的计算方法。
3.反应热的应用,包括热力学第一定律和第二定律的相关概念。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已学习过化学反应的基本概念,对于化学反应有一定的理解。
2.学生已学习过能量守恒定律,对于能量的转化和守恒有一定的了解。
3.学生已学习过一些基本的计算方法,对于计算反应热有一定的基础。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.科学探究:通过实验和观察,培养学生对反应热的测定和计算方法的探究能力,提高学生运用科学方法解决实际问题的能力。
2.证据推理:通过分析反应物和生成物的能量关系,培养学生运用证据进行推理和判断的能力,提高学生对化学反应本质的理解。
3.模型建构:通过学习反应热的计算方法,培养学生构建数学模型的能力,提高学生运用数学工具解决化学问题的能力。
4.科学态度:通过学习反应热的应用,培养学生对科学知识的兴趣和好奇心,提高学生对化学科学的热爱和责任感。
5.交流合作:通过小组讨论和实验合作,培养学生与他人合作和交流的能力,提高学生团队合作和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
(1)反应热的概念和单位:反应热是指在化学反应中放出或吸收的热量,其单位为焦耳(J)。
(2)反应热的计算方法:反应热等于反应物总能量减去生成物总能量。
(3)热力学第一定律和第二定律的相关概念:热力学第一定律指出能量守恒,热力学第二定律指出熵增原理。
(4)反应热的应用:通过反应热的计算,可以判断反应的自发性、判断化学反应的方向等。
2.教学难点:
(1)反应热的测定方法:反应热的测定需要考虑实验条件、反应物和生成物的能量变化等因素,学生难以理解和掌握。
(2)反应热与反应物、生成物的能量关系的理解:学生难以理解反应热与反应物、生成物能量的关系,难以运用反应热判断反应的自发性等。
(3)反应热的计算方法:学生对于反应热的计算方法容易混淆,难以准确进行计算。
(4)热力学第一定律和第二定律的应用:学生难以理解热力学第一定律和第二定律在实际问题中的应用,难以运用这两个定律解释实际问题。
(5)反应热的应用:学生难以理解反应热在化学工业、环境保护等领域的应用,难以将理论知识与实际问题相结合。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应重点讲解和强调反应热的概念、计算方法和应用,通过举例、动画、实验等方式帮助学生理解和掌握。同时,针对学生的难点,教师应采取有效的教学方法,如引导学生进行实验操作、分组讨论、互动提问等,帮助学生突破难点,提高学生的学习效果。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学第1章化学反应的热效应第2节微专题2反应热的综合应用》或相应的电子教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括反应热的测定实验的动画或视频、热力学定律的示意图等。
3.实验器材:准备热力学实验装置,包括温度计、热量计、反应物和生成物等,确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区,提供实验操作台、白板、投影仪等设备,以便学生进行实验操作和讨论交流。
5.教学工具:准备教学PPT或幻灯片,包括本节课的主要内容、实例和问题讨论等,以便进行直观的教学演示和引导学生思考。
6.学习任务单:准备学习任务单,包括本节课的学习目标、学习任务和问题探究等,以便学生进行自主学习和思考。
7.互动提问系统:如果学校有互动提问系统,确保系统正常运行,以便进行课堂互动提问和回答学生的问题。
8.在线学习平台:如果使用在线学习平台,确保平台正常运行,学生能够顺利登录和参与在线学习活动。
9.学习资料包:准备与本节课相关的学习资料包,包括实验报告、学习指导、思考题等,以便学生进行深入学习和复习。
10.教学反馈表:准备教学反馈表,以便收集学生对课堂教学的反馈和建议,不断改进教学方法和内容。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课《化学反应的热效应》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习化学反应热效应的概念和计算方法做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学
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