人音版音乐7年级下册 3.2.2赛乃姆 教案教案1000字.docx

人音版音乐7年级下册3.2.2赛乃姆教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容

人音版音乐7年级下册3.2.2赛乃姆

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解并掌握赛乃姆的基本节奏和旋律，能够独立演唱。

2.过程与方法：通过听、唱、拍、弹等多种方式，培养学生对音乐的感受力和表现力。

3.情感态度与价值观：让学生感受到赛乃姆音乐的独特魅力，培养学生的民族音乐文化素养。

三、教学重点

1.赛乃姆的基本节奏和旋律。

2.演唱赛乃姆歌曲。

四、教学难点

1.赛乃姆节奏的掌握。

2.演唱赛乃姆歌曲时的音准和节奏。

五、教学准备

1.教师准备：赛乃姆歌曲、节奏练习、教学课件。

2.学生准备：音乐教材、学习用品。

六、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放赛乃姆音乐，引导学生感受音乐的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.基本节奏学习（10分钟）

教师通过讲解和示范，让学生掌握赛乃姆的基本节奏，并进行练习。

3.旋律学习（10分钟）

教师通过讲解和示范，让学生掌握赛乃姆的旋律，并进行练习。

4.演唱练习（10分钟）

教师带领学生演唱赛乃姆歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调赛乃姆的基本节奏和旋律的重要性。

6.作业布置

1.熟记赛乃姆的基本节奏和旋律。

2.演唱赛乃姆歌曲，注意音准和节奏。

七、板书设计

1.赛乃姆的基本节奏。

2.赛乃姆的旋律。

3.演唱赛乃姆歌曲的注意事项。

八、课后反思

本节课通过多种教学手段，让学生了解了赛乃姆的基本节奏和旋律，并进行了演唱练习。但在教学过程中，发现部分学生在节奏和旋律的掌握上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。同时，本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体包括以下几个方面：

1.审美感知：通过学习赛乃姆的基本节奏和旋律，培养学生对音乐的感知能力，使学生能够更好地理解和欣赏音乐。

2.艺术表现：通过演唱赛乃姆歌曲，培养学生的音乐表现力，使学生能够运用音乐语言表达自己的情感和思想。

3.文化理解：通过了解赛乃姆的背景和文化内涵，培养学生对不同民族音乐文化的理解和尊重，提高学生的文化素养。

4.创新实践：通过学习赛乃姆的音乐元素，培养学生对音乐的创新能力，使学生能够运用音乐进行创新实践。

5.合作交流：通过小组合作学习，培养学生与他人合作交流的能力，使学生能够在团队中发挥自己的作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.赛乃姆的基本节奏和旋律。

2.演唱赛乃姆歌曲。

难点：

1.赛乃姆节奏的掌握。

2.演唱赛乃姆歌曲时的音准和节奏。

解决办法：

1.针对赛乃姆的基本节奏和旋律，可以通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解和掌握。

2.对于演唱赛乃姆歌曲时的音准和节奏问题，可以通过分组练习、个别指导等方式，帮助学生逐步提高。

突破策略：

1.在讲解和示范赛乃姆的基本节奏和旋律时，可以结合具体的音乐片段，让学生直观地感受和理解。

2.在演唱赛乃姆歌曲时，可以先让学生跟随伴奏进行练习，逐步提高学生的音准和节奏感。

3.针对不同学生的学习情况，可以进行个别指导，帮助学生解决在演唱过程中遇到的具体问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子琴、音响设备、多媒体投影仪。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：赛乃姆歌曲音频、节奏练习音频、教学课件。

4.教学手段：讲解、示范、练习、分组合作、个别指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解赛乃姆的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习赛乃姆内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确赛乃姆教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保赛乃姆教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习赛乃姆的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入赛乃姆学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的节奏内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为赛乃姆新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解赛乃姆知识点，结合实例帮助学生理解。

突出节奏重点，强调旋律难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕节奏问题展开讨论，培养学生的合作精神