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山东人民版《思想品德》八年级上册;交流提纲;年级;1、设计思绪;2、设计特点;整合性;活动设计及教材内容呈现方式;二.内容分析及教学提议;一、单元教育主题;二1.1学会与父母平等沟通,正确结识父母对自己关爱和教育,以及也许产生矛盾,克服“逆反”心理。
二2.1理解生命是父母赋予,体会父母为抚养自己付出辛劳,能尽自己所能孝敬父母和长辈。
三4.6知道我国是一个统一多民族国家,国家长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助,团结合作,艰苦创业,共同发展,理解中华民族老式美德,以自己实际行动继承和弘扬民族精神,增进社会主义精神文明建设,维护国家稳定和民族团结。
三1.6感受个人情感与民族文化和国家命运之间联系,提升文化认同感。;(2)生活依据;家,温馨港湾;第一课相亲相爱一家人;比较项目;小明下午放学后,向妈妈提出找同窗踢一会足球,妈妈同意了,但她要求晚饭6点半前回家。小明一看快6点了,就一时冒了火。;第二课我们共有一个家;第一单元教育教学目的;第二单元学会交往天地宽;2、设置依据;(2)生活依据;掌握交往艺术提升交往能力;【内容分析和教学提议】;1938年,美国宾夕法尼亚州政府,在该州一个农民家里意外地发觉了一位已满5岁小女孩安娜。她出生后,母亲就把她单独关在楼上黑暗房间里,天天仅给她能够维持生命牛奶,另外不与她接触。当地官员发觉她时,小安娜又瞎又聋,不会说话,不会笑,不会走,不会咀嚼。;【内容分析和教学提议】;我本身是一个很希望交朋友人,但是在与其它人交往过程当中,我总是感觉到自己不是很爱发言,就是没有发言动力.假如碰见一个爱说话人倒好说,假如对方也是和我同样不爱发言,那就尤其难受和尴尬,你知道我是那种不会找话题人,在这种情况下让我采用积极话,就会显得尤其突兀,尤其奇怪.当然,这种性格和习惯养成并不是一朝一夕,因此改掉它也并非易事.但我并不甘心就这样下去,我想做一个热情,爱发言,和别人相处融洽人.现在不知道如何能够处理它,头疼!是知识积累问题?思维习惯问题?还是.....真希望老师能够给点提议,谢谢啦!!;韦恩是罗宾见到最受欢迎人??之一。他总能受到邀请。经常有些人请他参与聚会、共进午餐、担任基瓦尼斯国际或扶轮国际客座发言人、打高尔夫球或网球。
一天晚上,罗宾恰巧到一个朋友家参与一次小型社交活动。他发觉韦恩和一个美丽女孩坐在一个角落里。出于好奇,罗宾远远地注意了一段时间。罗宾发觉那位年轻女士始终在说,而韦恩仿佛一句话也没说。他只是有时笑一笑,点一点头,仅此而已。几小时后,他们起身,谢过男女主人,走了。
第二天,罗宾见到韦恩时禁不住问道:“昨天晚上我在斯旺森家看见你和最迷人女孩在一起。她仿佛完全被你吸引住了。你怎么抓住她注意力?”“很简朴。”韦恩说,“斯旺森太太把乔安简介给我,我只对她说:‘你皮肤晒得真美丽,在冬季也这样美丽,是怎么做?你去哪呢?阿卡普尔科还是夏威夷?’
“‘夏威夷。’她说,夏威夷永远都风景如画。’”
“‘你能把一切都告诉我吗?’我说。
“‘当然。’她回答。我们就找了个安静角落,接下去两个小时她始终在谈夏威夷。
“今天早晨乔安打电话给我,说她很喜欢我陪她。她说很想再会到我,由于我是最故意思谈伴。但说实话,我整个晚上没说几句话。”;学会表示;第二单元教育教学目的;第三单元在合作中发展;2、设置依据;(2)生活依据;某校初三某班几十名同窗放在教室里书本少了诸多。经查,是该班一名同窗因学习成绩下降,而别同窗成绩越来越好,于是产生了嫉妒心理,就用麻袋装走了400多册书拿去卖了,其违法行为已受到查处。
摘自《中国中学生报》第930期;合奏好生活乐章;【内容分析和教学提议】;【内容分析和教学提议】;第三单元教育教学目的;;【知识】
1.理解合作主要性和必要性,知道合作对于个人发展意义。
2.正确理解竞争与合作关系,知道合作不能没有竞争,竞争也不能没有合作。
3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等。
4.理解“己所不欲,勿施于人”道理,掌握在与伙伴、同窗发生不愉快、冲突乃至争执时,处理矛盾基本路径和办法。
5.知道诚实守信是交友之道,为人之道。正确理解诚实含义,知道对人守信、对事负责是诚实基本要求。理解生活中诚实复杂性,知道与朋友合作交往,要言而有信。;第四单元我们享有些人身权、财产权、消费者权;2、设置依据;二3.4理解法律保护公民人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重别人,利用法律维护自己人格尊严。
二3.5知道法律保护公民个人隐私,任何组织和个人不得披露未成年人个人隐私,能够自觉地尊重别人隐私。
二3.6知道法律保护公民财产,未成年人财产继承权和智力成果不受侵犯,学会利用法
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