鲁教版四年级下册4.我画的动漫形象 教案.docx

鲁教版四年级下册4.我画的动漫形象教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁教版四年级下册第四单元《我画的动漫形象》。本节课将引导学生通过观察、分析、实践和创造，学习动漫形象的基本特征和表现手法，培养学生的创新意识和绘画能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了绘画的基本技巧和色彩知识，对本学期的美术教学内容有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已学的知识，创作出具有个性和创意的动漫形象。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的创新意识、观察能力和绘画技能。通过学习动漫形象的基本特征和表现手法，引导学生运用已有的绘画知识和技巧，创作出具有个性和创意的动漫形象。同时，通过观察和分析，提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。在实践过程中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，使学生在绘画活动中能够更好地与他人交流和分享。

学情分析

在四年级下册的美术教学中，学生对绘画已有一定的基础和认识，他们具备了基本的绘画技巧和色彩知识。在知识层面上，学生对绘画的基本元素如线条、形状、色彩和构图等有了初步的了解。在能力层面上，学生已经掌握了基本的绘画工具和材料的使用方法，能够运用简单的绘画技巧进行创作。

然而，学生在动漫形象创作方面的知识和能力还存在一定的差距。他们可能对动漫形象的特点和表现手法不够了解，因此在创作过程中可能缺乏创新和个性化的表现。此外，学生的观察能力和审美能力也有待提高，他们需要通过观察和分析来更好地把握动漫形象的特征和美感。

在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强。在绘画活动中，他们需要学会与他人合作，分享自己的想法和经验，并进行有效的沟通。因此，在教学过程中，教师需要引导学生积极参与团队合作，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

学生的行为习惯对他们课程学习有一定的影响。有的学生可能对绘画产生浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，勤奋练习，表现出良好的学习态度和习惯；而有的学生可能对绘画兴趣不高，缺乏自信，课堂参与度不高，需要教师的引导和鼓励。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和积极的学习态度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《鲁教版四年级下册4.我画的动漫形象》这一课所需的教材。教材中应包含动漫形象的基本特征、表现手法以及相关的绘画技巧等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动漫形象图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于引导学生观察、分析和创造动漫形象，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，需要准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、颜料等。确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供良好的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和绘画操作台。分组讨论区可以为学生提供合作交流的空间，绘画操作台则为学生提供绘画创作的场所。

5.教学课件：制作教学课件，包括动漫形象的基本特征、表现手法、绘画技巧等内容。课件应简洁明了，图文并茂，便于学生理解和记忆。

6.评价标准：制定学生作品评价标准，包括创意、技巧、构图等方面。评价标准应具有可操作性，便于学生了解自己的学习成果。

7.教学反馈：准备反馈表，用于收集学生对课堂教学的意见和建议。这有助于教师了解学生的学习需求，不断改进教学方法。

8.教学指导：查阅相关教学指导书籍和网络资源，为教师提供教学参考和指导。这些资源可以帮助教师更好地把握教学内容和教学方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动漫形象的基本特征和表现手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动漫形象的基本特征和表现手法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动漫形象的基本特征和表现手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出动漫形象的创作课题，激发学生的学习兴趣