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数学组工作报告

各位领导、老师们：

大家好!

时间总是在不经意间无情地流逝，再次与各位会聚在此时，又是一个学期即将结束的日子了，这个学期于我来说是趟充分挑战与试验的旅行。现在我就将本学期数学组的各项工作向各位领导们作下汇报：

一、从理论入手，使老师们明确要“教什么”。

数学组是个年轻的团队，成员中大多数是刚走上工作岗位的新老师，而我又是初出茅庐，第一次担负教研组长这一重任，和组内仅有的几名老老师一样，我们都在理论上较为孱弱。于是从接到组长任务的第一刻起，我便在脑海里闪出一个念头：确定要为加强组内每一位老师的理论基础做点什么!然而时间紧急，与教学不太贴近的东西会让老师们觉得太枯燥，所以我将新学期第一个月的教研主题定位于“教材解读”，各班级由教材的整体解读到选定主题单元、主题课题进行渐渐深入、由宽到窄的一系列教材解读活动。每个班级的几位老师通力合作，先在组内收集资料、备教材，再利用每周的教研日在组内与全组老师共同沟通、学习。这样一来，老师们不但知道了自身本册教材的知识体系与重难点，更对整个学校阶段六班级的教材都有了一个较为系统的了解，特别好地突破了“教什么”这一关键。

二、教研形式多样，力求高效教研。

由于我是一个新手，对教研的有效开展还缺乏充分的经验，在这一学期的教研组工作中，胡主任给了我很大的帮忙，她将自身以前好的做法与成绩毫不吝惜地对我倾囊相授，细致到课前的磨课环节、课中察看量表的设计、课后成绩的跟进等，于是在接下来的第一次课例呈现与研讨活动中，我们一次次地摸索着前行。几个月下来，我们也渐渐形成了数学组独有的有效教研模式：关注学生的学情、提倡简约而不简单的有效教学。

三、关注常态，向常态课要高效。

教研活动是每周一次，但数学课是每天都有，我们都深知，要想让学生学有所获，我们的关注点确定不但是在教研活动的课例呈现中。于是，在第一次教研会议、甚至是每一次的教研中，我们都不绝地强调：要向常态课要实效。为突破常态课的有效性，我们紧要借助“师徒结队”“同级互助”“同组互助”等多种形式来打开。

从师徒汇报活动中，我们欣慰地瞧到了新老师们的精彩呈现，这也无不体现了师徒们平常的功夫下得深，当然，那一天无论是进步、收获亦或是不足，都将给师徒们后续工作指引了明确的方向；

数学组里有五位师傅和七位年轻的徒弟，他们的互听互评互引互学无疑是组内专业共同体的典范。我们常常看到这样的一幕幕在教学楼中不绝上演：李巍老师的教室后面成了刘仕勇、马思影、潘青琴、马良君等几位老师们的常去之地；马良君老师所在的四（）班旁边的一角也成了几位年轻老师们的课堂诊断所；汪佩义、季鑫熠、傅建利老师更是将研讨随时随地打开，实现了废寝忘食之境界……

正是老师们对课堂有效性的一种憧憬，才促使了他们捧着一颗爱学之心奔忙于学堂之间，努力探求更高更好的学习状态和精神面貌。

四、创新路上，我们始终在努力试验。

提到创新，我不得不提一下我们组内本学期开展得有声有色的微课项目。为了帮忙学生更好地整理知识，数学组内三四班级首先将微课软件运用于学科之中。每个周末，这两个班级的数学老师们都会将一周所学内容制作成一段简短的视频，发到班级群里供学生们下载观看，回顾一周知识，并对知识进行一个有效的整理。这是学生们的优秀整理单，一学期下来，越来越多的学生们具备了整理知识的本领，形成了自身较为成熟的整理风格，同时对数学学习回顾、知识间的结构等都是很有帮忙的。

当然，微课项目还只是一个开始，接下来下个学期，我们数学组已经开通了一个微信公众平台，我们准备将微课面积铺开，工作更细致化、也让家长和学生们更容易操作；

我们组内还有一个较为成熟的项目便是金点子王刘颖莲老师已经实施了两个学期的“错题本”，错题本无疑让孩子们的学习、老师的教学更有针对性。下学期，我们也计划将错题本的建设普及，要求老师们有收集错题的习惯，使练习课、复习课少走弯路，同时让其他班级学生也尽快学会建立错题本。

五、脚踏实地，一路前行。

一份耕耘，一份收获。回顾本学期，我们也取得一些令人欣喜的成绩：

金宗正老师代表学校参加了微课作品的评比；学科素养大赛中，周长秀、朱真强、汪佩义三位老师的精彩亮相也让众人对我们刮目相看，朱真强老师作说题时，王炜老师竖起的大拇指更是给了我们莫大的鼓舞，让我们都有信心连续努力；十二月份，我们还递交了第一份温州市数学小课题的作品；各班级各类过关也为学生们搭建了更丰富的平台……

虽然我们还不足强大，但是我们已经踏上起跑线，正在全力冲刺之中。借用新教育中极具正能量的话：向着光亮那方!光亮那方，便是我们数学组不绝前行的方向!