九年级英语上册 Module 10 Australia Unit 3 Language in use第五课时教案（新版）外研版.docx

九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse第五课时教案（新版）外研版

教材分析

《九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse》是外研版英语教材中关于澳大利亚文化及语言运用的一章。本节课为第五课时，旨在通过实践活动，帮助学生巩固已学知识，提高在实际语境中运用英语的能力。课程内容紧密联系课本，围绕澳大利亚的地理、文化及生活等方面展开，重点复习一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态在具体语境中的应用。通过丰富多样的教学活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养其跨文化交际意识，提高英语综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是以英语学科核心素养为导向，培养学生以下能力：首先，提升学生的语言理解与表达素养，通过复习和运用不同时态描述澳大利亚的文化、地理特点，加强其对英语语法结构的理解和应用。其次，增强学生的文化意识与交际素养，使学生能够尊重并理解不同的文化背景，运用英语进行有效的跨文化沟通。再次，发展学生的思维品质，通过分析、比较、总结等活动，培养其逻辑思维和批判性思维。最后，提高学生的学习能力，激发学生的自主学习兴趣，使其掌握有效的学习策略，形成终身学习的习惯。通过本节课的学习，学生将能够在英语学习的听、说、读、写四项技能上得到全面提升，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-时态的应用：本节课的核心内容是复习和运用一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态。重点在于让学生掌握这些时态在描述澳大利亚风土人情、生活习惯等方面的应用，如使用一般现在时态描述澳大利亚的地理特征，一般过去时态回顾历史事件，一般将来时态讨论未来的旅游计划。

-词汇与短语：强调课本中出现的关键词汇和短语，如“koala（树袋熊）”、“opposite（相对的）”、“SydneyOperaHouse（悉尼歌剧院）”、“Aboriginal（土著的）”等，确保学生能够熟练掌握并在语境中正确运用。

-情景对话：通过情景对话的形式，让学生在实际语境中练习英语，重点关注对话中的时态、词汇和短语的使用。

2.教学难点

-时态混淆：学生对不同时态的用法容易混淆，尤其是在描述具体情境时。例如，学生在描述澳大利亚土著文化时，可能会错误地使用一般将来时态。

-词汇记忆与运用：学生对一些专业词汇和短语记忆不牢固，导致在表达时出现错误或卡壳。如“koala”和“opposite”的拼写，以及“SydneyOperaHouse”的正确表达。

-口语表达能力：部分学生在口语表达时存在思维跳跃、句子结构不清晰等问题，需要加强练习和指导。

-文化背景理解：学生对澳大利亚的文化背景了解不足，可能影响他们对语言的理解和表达。例如，对土著文化的不了解可能导致学生在描述时出现错误。

针对以上难点，教师应采取以下措施：

-通过图表、时间线等直观教具，帮助学生清晰地区分和记忆不同时态。

-采用词汇卡片、游戏等多样化教学手段，加强学生对词汇和短语的记忆与运用。

-设计情景对话练习，鼓励学生多开口，提高口语表达能力，同时针对学生的错误进行及时纠正和指导。

-结合多媒体教学资源，介绍澳大利亚的文化背景，增强学生的文化意识，促进语言学习。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse》的教材，以便于课堂上随时翻阅和参考。

-准备工作手册或练习纸，供学生记录重点词汇、短语和句型，以及进行课堂练习。

2.辅助材料：

-准备澳大利亚相关的图片，如悉尼歌剧院、大堡礁、袋鼠、树袋熊等，用于课堂展示和讨论。

-制作或收集澳大利亚地图，标出主要城市和地理特征，以便学生能够直观地了解澳大利亚的地理位置。

-搜集澳大利亚土著文化的图片、视频资料，帮助学生更好地理解当地的文化。

-准备有关澳大利亚的简短视频，展示当地的生活、旅游场景，增强学生的学习兴趣和情境体验。

-设计和打印时态复习表格，通过填空、配对等活动帮助学生巩固时态知识。

3.实验器材：

-本节课无需特别实验器材。

4.教室布置：

-将教室分成几个区域，每个区域代表澳大利亚的不同景点或文化，学生在小组活动时可以移动到相应区域进行讨论和展示。

-在教室前部设置展示区，用于展示学生的作业和成果。

-准备白板或黑板，用于记录学生的