《第七课 治国理政的基本方式》教学设计教学反思.pdfVIP

《治国理政的基本方式》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

1.学生能够理解治国理政的基本方式及其含义。

2.培养学生具备对国家治理提出建设性意见的能力。

3.引导学生树立正确的国家治理观念，增强公民认识。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握依法治国、以德治国和以人民为中心的治

理方式。

2.教学难点：理解并应用这些治理方式解决实际问题。

三、教学准备

1.准备相关教学视频和案例，以便学生更好地理解治国理政

的方式。

2.安置学生课前预习，了解基本观点。

3.准备教室讨论的议题，引导学生进行讨论。

4.设计教室互动环节，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

四、教学过程：

1.导入：通过一些实际案例，让学生了解国家治理摩登化的

重要性，引出本节课的主题。

2.讲解：介绍国家治理摩登化的基本观点、中国式摩登化治

理的特点和优势，以及法治、德治和自治在国家治理中的重要性。

同时，通过一些实际案例，让学生了解它们各自的特点和互相干

系。

3.互动：组织学生进行小组讨论，让学生结合实际，谈谈自

己对国家治理摩登化的看法，以及如何在实际生活中践行法治、

德治和自治。

4.总结：对学生的讨论进行总结，强调法治、德治和自治的

重要性，以及如何在实际生活中践行它们。同时，对本节课的教

学内容进行总结和概括。

5.作业：给学生安置一些与本节课教学内容相关的思考题和

实践活动题，以进一步稳固学生对教学内容的理解和掌握。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够理解民主集中制作为治国理政基本

方式的重要性，掌握民主集中制的基本原则和运作方式。

2.过程与方法：通过教室讨论和案例分析，提高学生的思考

能力和分析能力。

3.情感态度价值观：引导学生认识到民主集中制是社会主义

制度的优势，培养学生对社会主义制度的认同感。

二、教学重难点

1.教学重点：民主集中制的基本原则和运作方式。

2.教学难点：如何理解民主集中制在治国理政中的实际运用，

以及其在维护社会稳定和增进经济发展中的作用。

三、教学准备

1.课前准备：教师准备相关案例和资料，学生预习相关内容。

2.教室设备：准备多媒体设备，以便展示案例和相关图片。

3.课后作业：学生搜集有关民主集中制的实际案例，进行讨

论和分析。

四、教学过程：

1.导入：回顾上节课内容，强调民主集中制原则的重要性。

引导学生思考如何将这一原则运用到国家治理中，激发学生对国

家治理问题的兴趣。

2.讲授新课：

（1）民主集中制原则在国家治理中的运用：

a.人民代表大会制度：人民代表大会制度是我国的根本政治

制度，实行民主集中制原则，保证了国家机关的协调高效运行。

b.政府决策：政府决策过程中，民主集中制原则有助于广泛

听取各方意见，集中民智，做出科学决策。

c.党的领导：中国共产党作为执政党，在领导国家治理过程

中，坚持民主集中制原则，实现了党的领导、人民当家作主和依

法治国的有机统一。

（2）民主集中制原则在党的建设中的重要性：

a.保持党的先进性：民主集中制原则有助于保持党的先进性，

增强党员的党性观念和组织纪律性。

b.增强党的团结统一：民主集中制原则有助于增强党的团结

统一，形成全党的向心力和凝聚力。

c.提高党的领导水平：民主集中制原则有助于提高党的领导

水平，推动党的各级组织更好地发挥战斗堡垒作用。

3.互动讨论：组织学生分组讨论如何在平时生活中贯彻民主

集中制原则，如何将这一原则运用到学校、社区和国家治理中。

鼓励学生积极发言，提出自己的观点和建议。

4.案例分析：选取一些成功的国家治理案例，分析其背后的

民主集中制原则运用，引导学生深入理解民主集中制原则的实际

意义。

5.总结归纳：再次强调民主集中制原则的重要性，引导学生

总结本节课的主要内容，明确如何将其运用到实际生活中，提高

自身参与国家治理的能力。

6.安置作业：要求学生结合自身实际，撰写一篇关于如何在

平时