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最新国家开放大学电大《幼儿园组织与管理（本）》形考任务1试题及答案

形考任务1（形考作业一）

一、单项选择题（每小题1分，共10分）

题目1

1.下面关于幼儿园管理的学科属性，说法不正确的是（）

选择一项：

D.与心理学、教育学、医学、哲学等学科体系没有任何关系。

题目2

2.幼儿园管理应该以（）发展为本

选择一项：

A.幼儿

题目3

3.关于幼儿园管理的原则，下面哪项是不正确的（）

选择一项：

C.坚持以营利为目的

题目4

4.在幼儿园管理中，如何采用行政的方法进行管理（）

选择一项：

B.依靠幼儿园行政机构和领导者的权力，运用指示、决定、计划和指令性规章制度通过自上而下的层次加以贯彻执

行。

题目5

5.幼儿园机构设置要坚持以“事”为中心，因“事”设职，因“职”设岗，因“岗”择人，体现的是幼儿园组织机构

设置中的（）原则？

选择一项：

A.任务目标原则

题目6

6.幼儿园组织机构设置中执行管理层的人员主要是（）

选择一项：

C.保教主任

题目7

7.幼儿园规章制度的保障作用体现在（）

选择一项：

B.保证正常的教养工作秩序，提高管理成效

题目8

8.（）是幼儿园各项规章制度的核心，是幼儿园各类工作职责的具体化

选择一项：

D.岗位责任制度

题目9

9.在制定幼儿园规章制度的时候，要注意制定的规章不能朝令夕改，要使其能在一段时间内充分发挥作用，保证制度

的严肃性。这体现了制定幼儿园规章制度的（）原则

选择一项：

A.相对稳定

题目10

10.在美国学者U•布朗芬布伦纳提出了生态系统理论中，个体活动与交往的直接环境属于哪个层次：（）

选择一项：

B.微观系统

学习活动一

案例分析题（每小题5分，共10分）

题目1

1.一位园长在巡班时，看到某老师穿着高跟鞋带操，便当面对该老师说明其行为已违反了幼儿园的规章制度，需

要按规定受到处罚。不料这位老师嘴巴一撇，说：“罚就罚呗，我懒得换鞋!”随后，该老师在私下对其他老师说：“我

就是不想听他们领导的话，他们不就是找茬整我们职工吗?”一时间，幼儿园里议论纷纷，给幼儿园制度管理带来了诸

多障碍。

请根据幼儿园管理中规章制度的相关内容，分析上述材料。

答：首先从表面上看，这位老师明显违反了幼儿园的规章制度，按规定予以惩罚是情理中的事。但透过现象看，

这位老师的言行及此事在园内职工中掀起的波澜，都说明了该幼儿园在制度管理方面还存在亟待解决的问题。

首先，园职工对幼儿园规章制度的性质认识尚不足。规章制度是幼儿园的基本活动准则，它是依据国家立法机关和教

育行政部门的规定、结合本园的实际制定的“法”，它是具有约束力的行为规范。因此，幼儿园规章制度不是园领导个

人意志的体现。把执不执行制度简单化为听不听领导的话，进而认为领导依照制度实行的惩罚是有意整人，就极易产

生逆反情绪，或抵触制度的执行，继续我行我素；或工作失去热情，得过且过，极大地影响制度的执行。

其次是对制度的作用认识不够深刻。幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运转、幼儿园良好工作秩序建立的保证，

有利于培养良好的工作作风，形成健康的园风园纪。幼儿园工作任务的特殊性，即要求一切工作从孩子出发、一切为

孩子着想，决定了其不同于其他行业部门的规章制度；同时也正是这些特殊的规章制度才能保证幼儿园保教好幼儿、

服务好家长任务的完成。俗话说，“爱美之心人皆有之”，穿高跟鞋对年轻老师来说，是一种美的追求、美的体现；但

穿高跟鞋带班却会给孩子带来很多意想不到的伤害，也不便于处理孩子在活动中的突发事件，是对孩子不利的做法。

幼儿园将“不准穿高跟鞋带班”定为园规是必要的。

教师这两方面的认识不足，说明该园在制度内化方面做得还不够，即幼儿园的规章制度可能只是镜框中物，并未深入

人心，因而产生不了积极的威慑作用，更无法培养职工循章做事的自觉性。

题目2

2.当我在办公室处理上级来文，并打算写一份简要的通知时，小二班响起了《我是解放军》的音乐，这个音乐的

声音如果用震耳欲聋形容夸张的话，也足可以让人产生一种很不安的心态。当时，我想老师可能为准备活动在调试音

乐，所以就没太在意，谁知音乐不仅没有调小，还有增大的迹象。我实在忍不住了，就走到她们班级想看个究竟——

我的发现和我的