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新课程改革下初中英语作业设计的探索

摘要：新课程改革强调培养学生的综合素质，倡导教师在教学过程中关注学

生的个体差异，从而实现学生的全面发展。初中英语教学作为我国基础教育的重

要组成部分，作业设计的好坏直接影响到学生的学习兴趣和英语应用能力。探索

新课程改革背景下初中英语作业设计的有效方法，对于提高教学质量具有重要意

义。基于此，本文从新课程改革的理念出发，分析了当前初中英语作业设计中存

在的问题，并提出了相应的解决策略，以期为初中英语作业设计提供有益的借鉴

和启示。

关键词：新课程改革；初中英语；作业设计；探索

一、当前初中英语在作业设计方面存在的问题分析

首先，当前初中英语作业设计方面存在的问题体现在作业内容过于单一和重

复。很多教师在设计英语作业时，过于依赖课本和教材，导致作业内容与课堂教

学高度重合，缺乏新颖性和挑战性。这种情况下，学生很容易产生厌学情绪，对

英语学习失去兴趣。同时，过于单一的作业形式也无法全面锻炼学生的听、说、

读、写四项基本技能，不利于学生英语综合能力的培养。其次，当前初中英语作

业设计存在的问题还包括作业量过大，缺乏针对性。一些教师为了追求成绩和效

果，往往布置大量的书面作业，导致学生课业负担过重。在这种情况下，学生很

难有足够的时间去自主学习和拓展课外知识，限制了他们的英语学习潜力。此外，

这种“题海战术”也无法有效提高学生的学习效果，有时反而会使学生产生依赖

心理，忽略对英语学习本质的理解和掌握。

二、初中英语作业在新课程改革下的创新设计策略

(一)多样化作业，提高学生兴趣

在新课程改革下，初中英语作业的设计需要注重多样化，通过多样化作业的

设计，可以提高学生对初中英语学习的兴趣，激发学生的学习动力【1】。

首先，教师可以设计一些富有趣味性和创意性的作业。例如，让学生模仿英

语电影中的对话，自己编写并表演，或者设计一份旅游指南以展示自己对英语国

家的了解。这样的作业不仅能锻炼学生的语言运用能力，还能激发学生的学习兴

趣。其次，教师也可以设计一些互动性强的作业。例如，让学生进行小组合作，

通过制作英语广播节目或者舞台剧来展示他们的英语学习成果。这样的作业可以

促进学生之间的合作与交流，在实际运用中提高他们的口语表达能力。此外，教

师也可以设计一些与学生生活经验相关的作业，让学生在实践中学习。例如，让

学生撰写一篇关于自己周末活动的日记，或者为学校举办的活动设计宣传海报。

这样的作业能够使学生将所学知识应用到实际中去，提高他们的学习动机。最后，

教师还可以利用多媒体技术设计一些创新的作业。例如，让学生利用电脑制作自

己的英语视频或者演讲稿，并与同学们分享。这样的作业不仅能培养学生的技术

能力，还能增强他们的自信心和表达能力。

(二)跨学科整合，丰富作业内容

在新课程改革下，初中英语作业的创新设计策略之一是跨学科整合，丰富作

业内容。通过与其他学科的跨学科整合，可以将英语学习与其他学科的知识结合

起来，提高学生的综合能力和学科应用能力。

首先，可以与历史、地理、科学等学科进行合作，设计相关主题的英语作业。

例如，在学习英语的同时，教师可以引导学生了解英语国家的历史背景、地理位

置以及科学发展等方面的知识，并让学生设计一份调查报告【2】。这样的作业不

仅提升了学生的英语能力，还促进了不同学科之间的交流与合作。其次，可以引

入社会热点话题，让学生在完成作业的过程中关注社会，培养他们的社会责任感

和公民意识。例如，教师可以设计一份关于环境保护的英语作业，让学生通过阅

读相关新闻报道和文献，了解环境问题的严重性，并提出自己的解决方案。这样

的作业既能提高学生的英语阅读和写作能力，也能培养他们的环境意识和社会责

任感。此外，教师还可以设计一些与文化交流相关的作业，让学生通过英语学习

了解不同国家的文化差异和交流方式。例如，设计一份关于中国传统节日的英语

作业，让学生通过研究和讨论，了解中国传统节日的由来、习俗和意义，并与其

他国家的节日进行比较。这样的作业能够拓宽学生的视野，增强他们的文化自信

心和跨文化交流能力。

(三)个性化作业，关注学生差异

在新课程改革下，初中英语作业创新设计的重要环节是关注学生差异，设计

个性化作业。通过针对不同学生的学习水平和特长设计作业，可以满足每个学生

的学习需求，提高他们的学习积极性和学习成效。

首先，教师可以根据学生的学习水平设计作业，让每个学生都能在作业中得

到合适的挑战。有些学生可能已经掌握了基本的英语知识和技能，他们可以被分

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