最新语文S版五年级语文下册15-花木兰课件(课件公开课优质教学课件)B.pptVIP

你知道图片上这位女英雄的故事吗?介绍背景

我国古代有一个朝代叫北魏。就在北魏后期，北边的柔然族、东北边的库莫溪、契丹等少数民族逐渐强大起来。他们经常派兵骚扰中原，抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们，常常大量征兵，送到边防去驻防。花木兰替父从军的故事就发生在这个时期。

戏剧是一种综合性的舞台艺术，剧本是舞台演出的依据和基础。剧本：剧本的特点1.空间和时间要高度集中。2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出。3.剧本的语言要表现人物性格。从剧本中，我们能读懂什么？

提示：1.故事的主要内容。2.重点通过人物特点感受。词语

逊色巾帼不期而遇幸会张灯结彩须眉

《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，也是一篇乐府诗。记述了木兰女扮男装，代父从军，征战沙场，凯旋回朝，建功受封，辞官还家的故事，充满传奇色彩。

要求：1.忠于原文2.合理想象3.口齿清楚4.语言流畅仔细观看下面幻灯片中的画面，依据课文给它配上合适的诗句，并尝试用自己的话介绍画面。唧唧复唧唧，木兰当户织。愿为市鞍马，从此替爷征。将军百战死，壮士十年归。当窗理云鬓，对镜帖花黄。爷娘闻女来，出郭相扶将出门看伙伴，伙伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎。通过配诗说话，你能说说诗歌与记叙文的不同吗？木兰诗的特点：1.节奏明快，富有乐感。2.句型工整，朗朗上口。3.运用修辞，生动形象。你喜欢木兰吗？说说喜欢或不喜欢的理由。花木兰是个怎样的人?爽朗、善良、孝敬父母、热爱祖国。木兰诗（节选）:唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍貉，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮至黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。古代木兰代父从征成为千古传诵的英雄。如今，尽管身处和平时代，但是，在一些特殊的战争中，依然涌现出了许许多多当代木兰，你能说出一两个，并简单介绍一下她们的英雄故事吗？谢谢收看！第二课时一、复习导入1、朗读、背诵《寻隐者不遇》。2、同学们，如果说中国悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古诗就是其中的一颗美丽的明珠，古诗的魅力就在于能用最少的文字，展现出丰富的画面，让有多产生无尽的想象。今天，我们用读诗句、想画面的方法再来学习一首古诗。3、解题。“所见”是什么意思？想知道作者看到了些什么吗？读了这首诗就会明白了。二、初读感知1、自读古诗，读准生字，读通诗句。2、指名读、齐读。3、读了这首诗，你知道诗人所看到的是什么了吗？三、整体感悟1、自由读全诗，边读边想，你知道了什么？有什么不明白的地方吗？全班交流。2、理解一、二行诗句。出示课文插图：这是怎样的一幅情景？（牧童骑黄牛）牧童高兴的唱起了歌，他的歌声怎么样呢？出示：牧童骑黄牛，歌声振林樾。这可真是个快乐的小牧童，你能用哪些词语来形容牧童此时的心情呢？是啊，让小牧童高兴的事可多了，让我们和小牧童一起走进树林，大家边读边想，边读边看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什么风景。多么美的田园风光啊，让我们也骑上小黄牛，把前两行美美地读一读。3、理解三、四行诗句。诗人袁牧看到牧童骑在黄牛背上，听到那悦耳的歌声，正欣赏着，突然，一个小插曲出现了：出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。此时诗人又看到了一幅怎样的画面呢？边读边想象牧童寻蝉的样子，用自己的话说一说。谁能用一两句话说说这两行诗的意思。谁能把这有趣的一幕读出来呢？4、指导朗读。四、总结：同学们，你们能从短短二十个字想象出色彩绚丽的风景，人物可爱的表情，有趣的动作，让整首诗都活了起来。下面再让我们看看画面美美地吟诵这首诗，把这如画的诗、如诗的画留在我们的心里吧。五、作业1、朗读、背诵《所见》。2、填空。《所见》一诗是（）代诗人（）的作品，读完诗后，在我们脑海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物组成的动静结合、生动有趣的画面。教学随笔：习作1教学目标：认真阅读例文《我的班主任》，领会作者怎样通过具体生动的事例，把人物描写得细腻感人的。能通过讨论交流，学会围绕中心选择材料，能自拟题目。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细