浙教版（2023）三上 第十课 绘制在线生活 教案1.docx

浙教版（2023）三上第十课绘制在线生活教案1

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：绘制在线生活

2.教学年级和班级：浙江省教育出版社2023年版小学三年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.信息技术素养：培养学生运用信息技术工具进行绘制和表达的能力，提高学生在线生活的信息素养。

2.创新思维素养：培养学生发挥创意，运用信息技术进行在线生活绘制的创新思维。

3.协同合作素养：培养学生在线合作绘制生活场景的能力，提高学生团队协作和沟通能力。

4.审美素养：培养学生在线生活绘制中的审美能力，提高学生对美的感知和创造能力。

5.生活实践素养：培养学生将在线生活与实际生活相结合的能力，提高学生的生活实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了使用画图软件进行简单绘图的基础知识，对在线生活的概念有基本的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对绘画和设计类课程generallyshowinterest,especiallyincreatingimagesthatreflecttheirdailylives.Manystudentspossessvaryinglevelsofdrawingskills,withsomebeingnaturallytalentedwhileothersneedguidance.Theirlearningstylesdiffer,withsomepreferringvisualinstructionsandothersneedinghands-onpractice.

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在绘制在线生活场景时，可能会遇到如何将实际生活转化为绘图内容的问题，以及如何在绘制过程中保持创新和细节的表现。此外，部分学生可能会对使用信息技术工具感到不熟练，需要额外的时间和指导来克服技术障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、绘图板、扫描仪、打印机。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：在线绘图软件、图片素材库、视频教程。

4.教学手段：分组讨论、示范教学、任务驱动、成果展示。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《绘制在线生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经在网络上绘制过自己的一天？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何在网络上绘制我们的生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解在线绘图的基本概念。在线绘图是利用网络资源和工具进行绘制的方式。它可以让我们随时随地进行创作和分享。（详细解释概念）

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了在线绘图在实际中的应用，以及它如何帮助我们记录和分享我们的生活。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘制技巧和网络资源共享这两个重点。对于网络资源共享的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与在线生活绘制相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的在线绘图实验。这个操作将演示在线绘图的基本步骤。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“在线绘图在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了在线绘图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对在线绘图的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.在线绘图的概念与分类：介绍在线绘图的定义、类型和特点，包括网页版绘图工具、移动应用绘图软件等。

2.网络资源的获取与使用：讲解如何在网上查找和下载绘图素材，以及如何合理运用这些资源，强调