广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理 3-3以畜牧业为主的农业地域类型教案 新人教版必修2.docx

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理3-3以畜牧业为主的农业地域类型教案新人教版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

广东省惠州市惠东县安墩中学高中地理3-3以畜牧业为主的农业地域类型教案新人教版必修2

教材分析

本节课人教版高中地理必修2，章节标题为“以畜牧业为主的农业地域类型”，旨在让学生了解畜牧业的发展特点及农业地域类型的形成原因。通过本节课的学习，学生能够掌握我国畜牧业的主要分布区域，理解畜牧业生产与自然环境的关系，并能够分析不同地域类型中畜牧业的发展优势和限制因素。

教学内容主要包括：1）畜牧业的定义及分类；2）我国畜牧业的分布特点及原因；3）畜牧业地域类型的形成条件；4）畜牧业的发展与环境保护。

教学难点：畜牧业地域类型的形成条件及其与自然环境的关系。

教学重点：我国畜牧业的分布特点及其发展优势与限制因素。

教学准备：教材、多媒体课件、地图、实物模型等。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，引导学生主动探究、积极思考。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括区域认知、综合思维、地理实践和创新能力。

1.区域认知：通过分析畜牧业的分布特点及原因，使学生能够识别我国畜牧业的主要分布区域，理解不同地域类型中畜牧业的发展优势和限制因素，提高学生对地理区域特征的认知。

2.综合思维：培养学生运用地理知识和方法，分析畜牧业地域类型的形成条件，认识自然环境与畜牧业生产的关系，提高学生运用综合思维解决问题的能力。

3.地理实践：通过观察实物模型、讨论案例等实践活动，使学生在实际情境中感受畜牧业的发展特点及地域类型的形成原因，增强学生的地理实践能力。

4.创新能力：鼓励学生在分析畜牧业发展问题时，提出新的观点和解决方案，培养学生的创新思维和地理探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）畜牧业的定义及分类：掌握畜牧业的定义，了解畜牧业的分类，包括家畜畜牧业、野生动物畜牧业和特种动物畜牧业等。

（2）我国畜牧业的分布特点及原因：掌握我国畜牧业的分布特点，如西北和青藏高原地区是我国的主要牧区，了解其原因，包括自然条件和社会经济条件。

（3）畜牧业地域类型的形成条件：理解畜牧业地域类型的形成条件，如适宜的自然环境、丰富的饲料资源、发达的社会经济等。

（4）畜牧业的发展与环境保护：掌握畜牧业发展对环境的影响，以及如何实现畜牧业的可持续发展。

2.教学难点：

（1）畜牧业地域类型的形成条件及其与自然环境的关系：理解畜牧业地域类型的形成条件，以及这些条件与自然环境之间的相互关系。

（2）畜牧业的发展优势与限制因素：分析不同地域类型中畜牧业的发展优势和限制因素，如西北地区气候干旱，但拥有广阔的草原资源，有利于畜牧业的发展。

（3）畜牧业生产与自然环境的关系：认识畜牧业生产与自然环境的关系，如饲料资源、水资源、气候条件等对畜牧业的影响。

（4）实现畜牧业可持续发展：理解如何在畜牧业发展中保护环境，实现畜牧业的可持续发展。

四、教学过程设计

1.导入新课：通过展示我国畜牧业的图片，引发学生对畜牧业的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.讲解与演示：讲解畜牧业的定义、分类、分布特点及原因，通过多媒体演示文稿，展示不同地域类型的畜牧业生产情况。

3.案例分析：分析具体的畜牧业发展案例，让学生深入了解畜牧业地域类型的形成条件及其与自然环境的关系。

4.小组讨论：分组讨论不同地域类型中畜牧业的发展优势和限制因素，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

5.实践活动：观察实物模型、地图等，让学生在实际情境中感受畜牧业的发展特点及地域类型的形成原因。

6.总结与反思：总结本节课的主要内容，强调畜牧业发展与环境的关系，引导学生思考如何实现畜牧业的可持续发展。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的地理素养。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解畜牧业的定义、分类、分布特点及原因，使学生掌握基础知识。

（2）案例研究法：分析具体的畜牧业发展案例，让学生深入了解畜牧业地域类型的形成条件及其与自然环境的关系。

（3）小组讨论法：分组讨论不同地域类型中畜牧业的发展优势和限制因素，引导学生运用地理知识分析和解决问题。

（4）实践活动法：观察实物模型、地图等，让学生在实际情境中感受畜牧业的发展特点及地域类型的形成原因。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演牧民、企业家、政府官员等角色，模拟畜牧业发展过程中的决策和问题解决。

（2）实验：设置实验环节，如草原植被的生长实验，让学生直观了解畜牧业与自然环境的关系。

（3）游戏