2024年四年级品社下册《第五单元 祖国真大》教案 上海科教版.docx

2024年四年级品社下册《第五单元祖国真大》教案上海科教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：四年级品社课《祖国真大》

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生热爱祖国，增强国家认同感和自豪感。

2.提高学生对地理知识的认识，培养空间观念和地理思维。

3.培养学生合作交流能力，提升团队协作精神。

4.培养学生自主学习能力，学会搜集和处理信息。

5.培养学生批判性思维，勇于提出问题和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经对我国的地理特征有了初步的认识，了解了我国的一些重要省份和城市。他们还学习了一些关于国家历史和文化的知识，对国家有一定的认同感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于品社课，学生们通常表现出较高的兴趣，特别是与实际生活相关的内容。他们对于观察地图、讨论问题等动手动脑的活动较为感兴趣。在学习能力方面，学生们能够理解和记忆较为简单的地理知识，但对于复杂的地理概念和理论可能还较难掌握。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、图表等直观的方式学习，对文字较多的内容可能较难持久关注。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《祖国真大》这一课时，学生们可能对一些地理术语和概念理解起来有困难，如“地理位置”、“地形地貌”等。此外，对于祖国各地的风土人情和历史文化，学生们可能了解不多，需要通过教师的引导和课堂活动来加深理解。同时，在讨论祖国的发展和成就时，学生们可能难以结合自身的实际体验，需要教师提供更多的生活案例和互动环节来激发他们的思考和参与。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授地理知识和历史文化，讨论法用于激发学生的思考和观点交流，案例研究法用于让学生深入理解具体的地理现象和问题，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)导入环节：通过播放一段我国各地风光的视频，引发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。

(2)讲授环节：运用PPT展示我国地图，向学生介绍我国的地理位置、地形地貌、气候特点等基本地理知识，并结合具体案例讲解各地的风土人情和历史文化。

(3)讨论环节：引导学生分组讨论，分享自己了解的祖国各地的特色和成就，鼓励学生提出问题和对讨论内容进行评价。

(4)实践活动：让学生分组进行项目导向学习，选择一个我国的地域特色进行深入研究，如四川的麻辣火锅、西藏的布达拉宫等，要求学生通过查阅资料、采访等方式获取信息，并制作PPT进行展示。

(5)总结环节：邀请学生分享自己的学习心得和收获，对整个课程进行总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术手段，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示我国地图和具体案例，视频用于播放各地风光，在线工具如地图导航等可以让学生更直观地了解各地的地理位置。同时，我还会准备一些相关的书籍、文章和网络资源，以便学生在课外进行拓展学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《祖国真大》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《祖国真大》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《祖国真大》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《祖国真大》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国的基本地理知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握地理知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论