赣美版三年级美术下册 8.有趣的头饰 教学设计.docx

赣美版三年级美术下册8.有趣的头饰教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

赣美版三年级美术下册8.有趣的头饰教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自于赣美版三年级美术下册第8课《有趣的头饰》。课程主要内容包括了解头饰的定义、作用以及种类，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握头饰设计的基本方法和技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。

教学重点为让学生了解头饰的相关知识，学会运用剪、贴、折、卷等方法制作头饰。教学难点在于如何引导学生发挥创意，设计出独特的头饰作品。在教学过程中，教师应注重启发学生的创新思维，引导学生将生活元素融入头饰设计，提高学生的审美品位。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、文化理解三个维度。通过学习，学生能对头饰作品进行审美判断，分析其美感所在；在创作过程中，发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的头饰作品；同时，了解头饰在不同文化背景下的意义和用法，提高对文化理解的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的美术绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，以及对一些简单美术作品的理解和分析。此外，他们还学习过一些关于传统文化的知识，对头饰有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对美术课程充满兴趣，尤其是手工艺制作部分。他们具有较强的动手能力，喜欢通过实际操作来学习。在学习风格上，他们善于观察，喜欢直观形象的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作头饰的过程中，学生可能对头饰设计的创新性和美观性把握不准，难以将所学知识运用到实际作品中。此外，对于头饰文化内涵的理解可能较为模糊，需要在教学中加以引导和拓展。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有赣美版三年级美术下册第8课《有趣的头饰》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和创作。

2.辅助材料：准备一系列与头饰设计相关的图片、图表和视频等多媒体资源。这些资源可以包括各种不同风格和类型的头饰作品，以便学生能够直观地了解头饰的多样性和创意空间。

3.实验器材：为了让学生亲身体验头饰制作的过程，准备必要的实验器材，如彩纸、剪刀、胶水、折纸工具等。在准备过程中，要确保所有器材的完整性和安全性，避免学生在使用过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。将教室分为若干小组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组合作和创作实践。同时，布置一些与头饰相关的展示区，用于展示学生的作品和优秀案例。

5.评价工具：准备评价学生头饰作品的评价准则，包括设计创意、制作技巧、文化理解等方面。这些评价准则应该具体、明确，以便学生能够清楚地了解自己的优点和需要改进的地方。

6.教学指导资料：为了帮助学生更好地理解和掌握头饰设计的方法和技巧，准备一份详细的教学指导资料。这份资料可以包括制作步骤、技巧提示、创意灵感等内容，以便学生能够参考和借鉴。

7.互动工具：准备一些互动工具，如白板、马克笔等，以便在教学过程中进行互动讲解和演示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕头饰的设计理念和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解头饰的设计原则和文化意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解头饰的设计理念和文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种有趣的头饰作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解头饰设计的要点，如色彩搭配、形状设计等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的头饰设计理念，并在实践中制作简单的头饰。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的设计理