浙教版（2023） 六年级上册 信息技术 第3课 算法设计 教案.docx

浙教版（2023）六年级上册信息技术第3课算法设计教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：算法设计

2.教学年级和班级：浙江省杭州市六年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面展开。

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够认识到算法在解决问题中的重要性，培养学生在面对问题时主动寻求算法解决问题的意识。

2.计算思维：培养学生运用计算机科学领域的思想方法，理解问题、分析问题、解决问题的能力。通过学习算法设计，使学生能够运用算法思维去解决实际问题。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术手段，自主探究算法设计的方法和技巧，培养学生主动学习、自主探究的能力，提升学生在数字化环境下的创新能力。

4.信息社会责任：在学习算法设计的过程中，使学生认识到信息技术对社会发展的重要性，培养学生具有良好的信息伦理素养，能够负责任地使用信息技术。

重点难点及解决办法

重点：

1.算法设计的基本概念和方法

2.运用算法思维解决问题的能力

难点：

1.算法设计的创新思维

2.算法在不同问题中的应用和优化

解决办法：

1.针对重点，通过讲解和实例演示，使学生理解算法设计的基本概念和方法，培养学生的算法思维。

2.对于难点，组织学生进行小组讨论和实践活动，鼓励学生发挥创新思维，尝试解决实际问题。同时，教师给予引导和指导，帮助学生突破难点。

3.结合课本中的案例和练习题，让学生通过实践操作，加深对算法设计方法和应用的理解，提高解决问题的能力。

4.鼓励学生参与课外相关活动，如编程竞赛、创新项目等，进一步提升学生的算法设计能力和创新思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解算法设计的基本概念和方法，引导学生理解算法的原理和应用。结合生动的案例和实际问题，激发学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的算法设计思路和经验，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：让学生通过实践操作，编写简单的算法程序，解决实际问题。通过实验操作，加深学生对算法设计方法和应用的理解，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示算法设计的实例和动画，生动形象地展示算法的原理和应用，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，提供算法设计的工具和平台，让学生能够实际操作和实验，增强学生的实践能力。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关的学习资料和案例，拓展学生的知识视野，激发学生的创新思维。

4.编程工具：引导学生使用编程工具，如Scratch或Python等，进行算法设计和编程实践，培养学生的计算思维和编程能力。

5.评价工具：利用评价工具，如在线测试或项目评估等，对学生的学习成果进行评估和反馈，促进学生的学习进步。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕算法设计的基本概念和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解算法设计的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解算法设计的基本概念和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出算法设计的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解算法设计的基本方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、算法设计竞赛等活动，让学生在实践中掌握算法设计技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、算法设计竞赛等活动，体验算法设计的过程和乐趣。

-提问与