四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball Period3-译林版.docxVIP

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教案：Unit4IcanplaybasketballPeriod3

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2.能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。

3.培养学生的团队合作意识和积极参与体育活动的兴趣。

教学内容：

1.单词：basketball,football,swim,jump,run,dance。

2.句型：Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?

教学重点与难点：

1.重点：单词basketball,football,swim,jump,run,dance和句型Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?的掌握。

2.难点：单词的准确发音和句型的运用。

教具与学具准备：

1.教具：多媒体课件、篮球、足球、图片等。

2.学具：学生课本、练习册、笔等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。

2.学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，教师引导学生用英语描述自己的活动。

Step2:Presentation（10分钟）

1.教师展示篮球、足球等体育用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称。

2.教师展示篮球、足球等体育活动的视频，引导学生用英语描述自己所看到的动作。

Step3:Practice（10分钟）

1.教师组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的体育活动。

2.学生进行角色扮演，用英语进行篮球、足球等体育活动的模拟。

Step4:Production（10分钟）

1.教师引导学生用英语编写一个小故事，故事中包含所学的单词和句型。

2.学生进行故事分享，向大家介绍自己的作品。

板书设计：

1.单词：basketball,football,swim,jump,run,dance。

2.句型：Icanplaybasketball/football/swim/jump/run/dance.Whataboutyou?

作业设计：

1.抄写本节课的单词和句型。

2.用英语写一篇关于自己喜欢的体育活动的短文。

课后反思：

本节课通过篮球、足球等体育活动，引导学生学习相关单词和句型，学生参与度较高，课堂气氛活跃。在教学过程中，要注意引导学生准确发音，加强对句型的练习，提高学生的语言运用能力。同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与机会，激发他们的学习兴趣。

教学过程分为四个步骤：热身、展示、练习和产出。每个步骤都有其特定的目的和活动，相互衔接，形成一个完整的学习过程。

1.热身（5分钟）

热身的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的学习状态，同时复习已学的知识。教师可以通过与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常用语。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”学生回答后，教师可以用英语进行回应，如“Thatsgreat!Didyouhavefun?”这样的对话可以帮助学生逐渐进入学习状态。

教师还可以组织学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，让学生在活动中感受英语。教师可以引导学生用英语描述自己的活动，如“Iranveryfast.”或“Ijumpedhigh.”等。这样的活动不仅能让学生放松身心，还能提高他们的语言运用能力。

2.展示（10分钟）

展示的目的是让学生对新知识有一个直观的认识，激发他们的学习兴趣。教师可以通过展示篮球、足球等体育用品的图片，引导学生用英语说出它们的名称，如“Thisisabasketball.”或“Thisisafootball.”等。

教师还可以展示篮球、足球等体育活动的视频，让学生直观地感受这些活动的动作。教师可以引导学生用英语描述自己所看到的动作，如“Hejumpedhigh.”或“Sheranquickly.”等。这样的展示活动能让学生更好地理解和记忆单词和句型。

3.练习（10分钟）

练习的目的是让学生通过各种活动巩固所学知识，提高语言运用能力。教师可以组织学生进行小组活动，让学生用英语讨论自己喜欢的体育活动。例如，教师可以给出一个话题：“talkaboutyourfavoritesport.”学生可以分组讨论，然后向全班展示自己的讨论成果。

教师还可以让学生进行角色扮演，用英语进行篮球、足球等体育活动的模拟。例如，教师可以让学生分成两队，进行一场