英语外研新标准（一起）四年级下册-Module 9 Unit 1 (教案）.docxVIP

英语外研新标准（一起）四年级下册Module9Unit1教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解、听懂、会说、会读本课的单词和句子。

（2）学生能够用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）学生能够通过图片和情景创设，运用所学句型进行交流。

2.过程与方法：

（1）通过听、说、读、写的训练，提高学生的英语综合运用能力。

（2）通过任务型教学，培养学生的合作意识和自主学习能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.单词：yesterday,went,library,read,returned

2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothelibrary.Ireadbooks.ThenIreturnedthem.

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点：正确运用一般过去时态的动词过去式。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带

2.学具：学生用书、练习册、英语词典

五、教学过程

1.导入

??a.通过播放歌曲“Yesterday”，营造英语学习氛围。

??b.引导学生谈论歌曲中的关键词“yesterday”，为新课内容做铺垫。

2.新课展示

??a.利用图片和情景创设，引出本课单词和句型。

??b.通过讲解、示范、练习，使学生掌握单词和句型的正确用法。

3.操练

??a.听力练习：听录音，完成练习题。

??b.口语练习：角色扮演，模拟真实情景进行交流。

??c.写作练习：仿照例句，编写自己的过去发生的事情。

4.巩固拓展

??a.小组讨论：讨论自己或家人昨天做的事情，用英语进行交流。

??b.课后作业：完成练习册相关习题。

六、板书设计

1.单词：yesterday,went,library,read,returned

2.句型：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothelibrary.Ireadbooks.ThenIreturnedthem.

七、作业设计

1.听力作业：听课文录音，跟读并模仿语音语调。

2.口语作业：与同学或家人用英语交流昨天的事情。

3.写作作业：编写一篇关于自己昨天做的事情的英语短文。

八、课后反思

1.教师要关注学生对单词和句型的掌握情况，及时进行反馈和指导。

2.在教学过程中，要注意调动学生的积极性，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.针对不同学生的学习情况，教师要做好课后辅导工作，帮助他们巩固所学知识。

本节课通过丰富多样的教学活动，使学生掌握了本课的知识点，提高了他们的英语综合运用能力。在教学过程中，教师要以学生为中心，关注他们的学习需求，努力提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、导入

导入是激发学生学习兴趣、调动课堂氛围的重要环节。在本节课的导入部分，教师可以通过播放歌曲“Yesterday”来吸引学生的注意力，同时引导学生谈论歌曲中的关键词“yesterday”，为新课内容做铺垫。教师还可以利用多媒体展示一些与昨天相关的图片，让学生用英语描述图片中的内容，从而自然地引出本课的主题。

二、新课展示

1.利用图片和情景创设，引出本课单词和句型。教师可以通过展示一些与昨天相关的图片，如图书馆、阅读、归还书籍等，引导学生理解和学习本课的单词和句型。

2.通过讲解、示范、练习，使学生掌握单词和句型的正确用法。教师可以先用英语解释单词的意思，然后给出一些例句，让学生跟读并模仿。接着，教师可以让学生进行一些替换练习，巩固所学知识。

3.创设真实情景，让学生运用所学句型进行交流。教师可以设计一些与昨天相关的情景，如询问学生昨天做了什么、去了哪里等，让学生用英语进行回答。这样可以提高学生的口语表达能力，同时巩固所学知识。

三、操练

1.听力练习：听录音，完成练习题。教师可以播放本课的录音，让学生听懂并完成相关的练习题。这样可以提高学生的听力理解能力，同时巩固所学知识。

2.口语练习：角色扮演，模拟真实情景进行交流。教师可以让学生分组进行角色扮演，模拟昨天发生的真实情景进行交流。这样可以提高学生的口语表达能力，同时巩固所学知识。

3.写作练习：仿照例句，编写自己的过去发生的事情。教师可以给出一些例句，让学生仿照编写自己的过去发生的事情。这样可以提高学生的写作能力，同时巩固所学知识。

四、巩固拓展

1.小组讨论：讨论自己或家人昨天做的事情，用英语进行交流。教师可以让学生分组讨论自己或家人昨天做的事情，然后用英语进行交流。这样可以提高学生的口语表