五年级上册英语教案－Module 5-Unit 1　There are only nineteen crayons∣外研社（三起）.docxVIP

五年级上册英语教案－Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons∣外研社（三起）

教学内容

本节课为外研社五年级上册英语Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons，主要教学内容为基数词20以内的表达及运用，重点句型为Thereare和Howmany。通过本节课的学习，学生能够掌握20以内数字的英文表达方式，并能用英语描述数量。

教学目标

1.知识目标：学生能够正确理解和运用基数词120，掌握句型Thereare和Howmany。

2.能力目标：学生能够用英语描述20以内的数量，提高英语听说能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。

教学难点

1.基数词19和20的英文表达容易混淆。

2.句型Howmany的使用。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：英语课本、练习册、彩色笔

教学过程

1.导入：通过歌曲TenLittleIndians导入，让学生复习已学的数字。

2.新课展示：展示Module5Unit1的课件，引导学生学习新句型Thereare和Howmany。

3.操练：进行小组活动，让学生用句型Thereare和Howmany进行问答练习。

4.巩固：通过游戏Findthenumbers，让学生巩固新学的数字。

5.应用：让学生用英语描述自己的文具，如：Therearenineteencrayonsinmypencilcase.

6.小结：对本节课所学内容进行小结，检查学生对知识点的掌握情况。

板书设计

1.在黑板上写出本节课的Module5Unit1Thereareonlynineteencrayons

2.列出本节课的重点句型：Thereare和Howmany

3.写出20以内的基数词，并用彩色粉笔突出19和20。

作业设计

1.让学生用英语描述家里的物品，如：Therearesevenbooksonthetable.

2.让学生用句型Howmany询问家庭成员或朋友，如：Howmanybrothersdoyouhave?

3.完成练习册上的相关练习。

课后反思

本节课通过歌曲、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实践中掌握知识。在课后作业设计中，注重知识的巩固和运用，使学生能够将所学内容运用到实际生活中。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对基数词19和20的掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强练习和辅导。

重点关注的细节是教学难点，即基数词19和20的英文表达容易混淆以及句型Howmany的使用。

教学难点详解

基数词19和20的英文表达

1.直观教学：使用图片或实物来展示19和20，如19个蜡笔和20本书，让学生直观地感受数量的差异。

2.对比练习：设计对比练习，让学生反复练习区分19和20。例如，教师可以快速展示不同数量的物品，学生需快速说出正确的英文数字。

3.记忆口诀：创编易于记忆的口诀，如“十九是nineteen，二十是twenty，记住了吗，小宝贝？”

4.游戏互动：通过游戏如“数字接力赛”，让学生在游戏中不断重复和巩固这两个数字的英文表达。

句型Howmany的使用

1.情境创设：通过创设真实的生活情境，如超市购物、图书馆借书等，让学生理解何时使用Howmany。

2.语法讲解：详细讲解Howmany的语法结构，即Howmany+名词复数+一般疑问句？，并通过例句进行说明。

3.角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟不同的场景，练习使用Howmany进行提问和回答。

4.错误分析：收集学生在使用Howmany时常见的错误，进行集中讲解和纠正，如名词复数形式的错误使用。

5.写作练习：设计相关的写作练习，让学生在实际语境中运用Howmany句型，如编写对话或小故事。

教学难点的应对策略应多样化，结合学生的实际情况和兴趣点，设计富有吸引力的教学活动。对于基数词19和20的英文表达，通过直观教学、对比练习、记忆口诀和游戏互动等方式，帮助学生建立清晰的概念。对于句型Howmany的使用，通过情境创设、语法讲解、角色扮演、错误分析和写作练习等方法，让学生在实际交流中掌握其用法。

在教学中，教师应不断观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保学生能够有效克服学习难点。同时，教师应鼓励学生积极参与，大胆实践，不断提高他们的英语运用能力。通过这些方法，可以有效地帮助学生掌握本节课的教学难点，为他们的英