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真理诞生于一百个问号之后第二课时
本设计运用对比阅读的方式帮助学生寻找事例相同点,抓住重点词句来了解科学家探寻真理的过程及事例的表达顺序,理解“一百个问号”的含义,体会他们不断探索中锲而不舍的科学精神。接着通过引导学生学习课后的“链接阅读”,丰富学生的情感认知。最后总结回顾文章的写作方法,并通过列举和交流提纲来落实写作,将读写真正结合起来。设计思路
学习目标1.通过品读三个事例,体会课文是怎样用事例来说明观点的,并了解每一个事例的表达顺序。2.结合三个事例与“阅读链接”,体会科学家不断探索的科学精神,理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义,并说出启示。3.能仿照课文的写法,用具体事例说明一个观点。
新课导入真理诞生于一百个问号之后今天我们继续学习课文《真理诞生于一百个问号之后》。这句话在文章第1自然段也出现了,我们一起来读一读。
新课导入为何作者要在标题中和文章的开篇都提到这句话,意图何在?开篇点题,提出观点。
作者说“这句话本身就是一个真理”,还列举了三个事例来证明,他说的到底对不对呢?现在我们就一起来品读文章。论证观点。初读课文
探究方法思考:作者是怎么利用这三个事例来证明自己的观点的?请你默读课文第3一5自然段,想一想这三个事例有何相同之处。
(1)探索真理的过程相同。作者举的这三个事例,描述的科学家们探索真理的过程是相同的,即都能先发现问题,接着都提出疑问,再反复进行实验,最后取得成果。探究方法发现问题提出疑问实验探究取得成功
探究方法你们可真会观察发现!不错,科学家们的探索路径是基本相同的。现在请你们借助表格把他们的探索过程补充完整。
(2)真理的发现都来源于生活中的细微小事。思考:再去看看,是哪些现象引起了科学家们的思考,有何共同点?探究方法这些科学家都是从生活中的一些细微现象里发现真理的。你能用文章里的哪个词来概括?司空见惯
科学史上从生活中的细小现象里发现真理的事例还有很多,你还知道哪些?探究方法
探究方法莱特兄弟因一个飞行玩具而对飞行器大感兴趣,研究发明了飞机。瓦特因一个开水壶,发明了蒸汽机。
探究方法鲁班因一种带齿的野草,发明了锯。牛顿因砸在自己头上的一个苹果,发现了万有引力。
为什么科学家们能从生活中常见的事情里发现真理?探究方法他们都有见微知著的发现能力。只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解决了若干个问号之后,就有可能发现真理。
(3)探索真理的精神相同。思考:同学们,仅仅善于观察,有见微知著的发现能力,科学家们就能收获真理,取得巨大成就吗?探究方法还需要不断思考和提问,需要反复地试验,还会面临很多次的失败……
请你画出三个事例中描述科学家们思考与提问的语句。为什么这些科学家们只提出了两三个问题就能发现真理?不是说真理诞生于“一百个问号”之后吗?探究方法
他们为什么要提出一个又一个的问题呢?探究方法追根求源
他们都有锲而不舍的精神。从文章哪里能感受到他们的这种精神?这一百个问号里藏着他们经历的一百次失败,遇到的一百个困难……探究方法他们在反复实验中可能会经历什么?这“一百个问号”里还藏着什么?
同学们,请你结合文章的最后两个自然段,再去读读题目,现在你认为作者说的“真理诞生于一百个问号之后”是真理对不对呢?探究方法
探究方法作者说的这句话是真理。在三个事例当中,科学家们就是在经历了反复的思考、质疑、研究,克服了很多的困难,锲而不舍地解决了若干个问号之后,才发现真理的。
作者开篇就提出了自己的观点,又用三个具有相同特点的事例来证明自己的观点,最后又加以总结。这就是他证明自己观点的过程。探究方法
面对“一百个问号”,科学家们从未放弃,坚持探索,不断向真理靠近,这就是科学家们不断探索的科学精神。请你读一读“阅读链接”中的《詹天佑》,说说这篇文章中的哪些内容让你印象深刻。拓展阅读
回顾整篇文章结构,作者在证明自己的观点时,是按照什么顺序来写的?仿写例文提出观点——论证观点——总结观点在证明观点时,用了什么方法?通过列举事例来证明。
仿照课文的写法,学着用几个具体事例说明一个观点。请先列出提纲。仿写例文这类观点可以是有志者事竟成、玩也能玩出名堂、功夫不负有心人、满招损谦受益等。借助自己的提纲把将要写的内容说给同学听听,看看观点是否鲜明,事例是否能支持观点。
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