2024年春七年级生物下册 第四单元 第五章 人体内废物的排出教案 （新版）新人教版.docx

2024年春七年级生物下册第四单元第五章人体内废物的排出教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是人体内废物的排出。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的排泄系统，包括肾脏、呼吸系统和皮肤等器官的功能。在此基础上，本节课将深入探讨人体内废物的排出过程和机制，以及排泄对于维持人体内环境稳定的重要性。

具体内容包括：

1.排泄的概念和意义：解释排泄的定义，阐述排泄对于人体健康的重要性。

2.排泄途径：介绍人体内废物排出的主要途径，包括尿液、汗液和呼吸系统等。

3.尿液的形成和排出：详细讲解肾脏的功能，包括滤过、重吸收和分泌等过程，以及尿液的排出过程。

4.排泄的调节：介绍人体内环境稳定的调节机制，包括水平衡调节和酸碱平衡调节等。

5.排泄异常：探讨常见的排泄异常情况，如肾功能障碍和尿路结石等，以及其影响和预防措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习人体内废物的排出过程，使学生建立生命观念，认识到生命活动的复杂性和人体内环境的稳定性。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题的能力。例如，通过观察和分析排泄过程中的生理指标变化，理解人体内环境调节的机制。

3.科学探究：引导学生进行探究实验，培养学生的观察、实验、分析能力。例如，设计实验观察尿液的形成过程，探讨影响尿液形成的因素。

4.科学态度：培养学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的科学态度和责任感。例如，通过讨论排泄异常病例，让学生关注身体健康，培养健康的生活方式。

5.人与自然和谐共生：引导学生认识到人体与自然环境的相互关系，培养学生的环保意识和可持续发展观念。例如，探讨排泄物对环境的影响，引导学生减少废物排放，倡导绿色生活。

重点难点及解决办法

重点：

1.人体内废物的排出过程和机制。

2.排泄对于维持人体内环境稳定的重要性。

3.排泄异常的情况及影响。

难点：

1.尿液的形成和排出过程的具体机制。

2.排泄调节机制的理解和应用。

3.排泄异常的预防和处理。

解决办法：

1.利用图片、动画等多媒体资源，直观展示排泄过程，帮助学生理解。

2.通过实验观察尿液的形成过程，加深学生对尿液形成机制的理解。

3.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生主动探索排泄调节机制。

4.结合生活实际，引导学生关注身体健康，提出预防排泄异常的措施。

5.提供课后练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年春七年级生物下册第四单元第五章《人体内废物的排出》的教案和教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆人体内废物的排出过程。例如，准备肾脏结构图、尿液形成过程图解、排泄途径示意图等，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，准备显微镜、载玻片、盖玻片、肾脏模型、尿检试纸等实验器材，以便学生能够亲自观察和体验排泄过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行小组讨论和实验操作，以促进学生的积极参与和合作。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学内容、图片、图表、动画等，以便在课堂上进行演示和讲解。确保课件清晰、简洁、易懂，能够吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解和记忆。

6.课后习题：准备与本节课内容相关的课后习题，以便学生能够巩固所学知识并进行自我检测。习题应涵盖本节课的主要知识点，难度适中，能够激发学生的思考和复习。

7.教学道具：准备一些教学道具，如肾脏模型、尿检试纸等，以便在课堂上进行直观的展示和讲解。道具应具备一定的质量和实用性，能够帮助学生更好地理解和记忆排泄过程。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的评价和建议。反馈表应包括对教学内容的掌握程度、教学方法的满意度、对课堂互动的参与度等方面的评价。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解人体内废物的排出学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人体内废物的排出内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确人体内废物的排出教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保人体内废物的排出教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习人体内废物的排出的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导