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人教版数学五年级下册折线统计图教案范文推荐３篇

〖人教版数学五年级下册折线统计图教案范文第【1】篇〗

教学目标：

在读统计图，分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线

统计图。

了解单式折线统计图的特征，能读懂单式折线统计图，能根据

统计图回答有关问题。

体会折线统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识

的兴趣。

教学重难点：

说出折线统计图的作用。

教学过程：

一、通过旧知复习铺垫，导入新课。

1、了解某市20xx年每月平均气温，并制作成了直线统计图，

请同学们展示自己制作的条形统计图。

生展示自己制作的条形统计图，互相欣赏。

2、请同学们说一说条形统计图是怎样制作的，教师随着学生的

叙述用多媒体制作出条形统计图。

生回答制作条形统计图的方法

3、如果不用直条来表示（隐去纸条剩下点）把各个点用线顺次

连接起来（多媒体连点）就成了另一种统计图。

4、揭题这幅统计图就叫单式折线统计图，今天我们就来学习单

式折线统计图。

二、合作交流，探究体会它的作用。

1、让生讨论两种统计图有什么不同的地方和相同的地方？师指

出：折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清晰地表示

出数量增减变化的情况。

2、折线统计图中的点表示什么？横格、竖格各起什么作用？

3、这个地区20xx的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平

均气温升得最快？哪两个月间平均气温降得最快？

三、读折线统计图

1、让学生读课本99页某市20xx年水位变化的内容和折线统计

图。

2、交流读图得到的信息，给学生充分的表达不同意见的机会。

3、回答书中的4个问题。

4、提出兔博士的问题，鼓励学生大胆表达自己想到的问题。

四、练一练

1、先让学生读统计图，然后，交流（1）（2）两个问题。

2、（3）（4）问题让学生自己完成，然后交流。

3、让学生自己提出问题，并解答。

〖人教版数学五年级下册折线统计图教案范文第【2】篇〗

教学要求

使学生认识折线统计图，知道折线统计图的意义和用途了解制

作折线统计图的一般步骤，初步学会制作折线统计图。

教学步骤

一、复习

1．条形统计图的特点是什么？

2．条形统计图有什么优点？

教师指出，从条形统计图里只是很容易看出各种数量的看出各

种数量的多少，不能清楚地表示出数量增减变化的情况。

二、新授

1．引入新课。

教师出示课前准备的折线统计图。教师指出：这种统计图是用

一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把

各点顺次连接起来。(上面内容，教师指着图说明。)

这就是我们今天要学习的统计图-折线统计图。

板书课题：折线统计图(-)

2．介绍折线统计图的特点。

提问：与条形统计图比较，其特点有哪些相同的地方？有哪些

不同的地方？

引导学生回答：相同的地方都是用一个长度单位表示一定的数

量；不同的地方，条形统计图表示多少的是用直条的长短，折线统

计图是根据数量的多少在图中描出各个点，然后把各点用线段顺次

连接成折线。

因此，折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能够从折

线的起伏，清楚直观地表示出数量增减变化的情况。

3．教学制作折线统计图的方法。

(1)教学例3。

出示例3：(课本第62页)

理解题意后，教师提问：

折线统计图和条形统计图有哪些相同的地方？(都是先确定水平

射线的长度和与水平射线垂直的射线的高度；都是用

一个长度单位表示一定的数量；都要写统计图的标题；注明制

图日期和单位。)

折线统计图和条形统计图有哪些不同的地方？(条形统计图要画

直条，折线统计图先根据数量描点，并依次把相邻两点连接成一条

折线，再在各点旁注明数字。)

学生弄清楚上面的问题后，教师介绍具体制法。

①描点。

教师先描一月2C的一个点，再指名学生在黑板上试着描点。

②连线。

教师指导学生顺次连线。并提醒要写上标题、单位和制图时间