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八年级历史下册第19课社会生活的变迁教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:八年级历史下册第19课社会生活的变迁
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解力:通过本节课的学习,学生能够理解近代社会生活的变迁,掌握相关历史事实和概念。
2.分析力:学生能够分析社会变迁的原因和影响,认识历史发展的内在逻辑。
3.综合力:学生能够将所学知识进行整合,形成对近代社会生活变迁的全面认识。
4.创新力:学生能够运用历史思维,从不同角度对社会变迁进行思考,提出自己的见解。
5.人文情怀:通过学习,学生能够培养对历史人物和事件的尊重,增强民族自豪感和文化认同。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了近代中国的历史背景,对鸦片战争、太平天国运动等事件有所了解。他们已经掌握了基本的历史研究方法和分析能力,能够识别和理解历史文本中的关键信息。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生们对历史故事和人物通常比较感兴趣,特别是那些与现实生活有直接关联的历史事件。大部分学生具备一定的自学能力和合作精神,喜欢通过讨论和小组活动来学习。在学习风格上,他们更倾向于通过视觉和动手操作来吸收信息。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习社会生活变迁的过程中,学生可能会对一些抽象的历史概念感到困惑,如“近代化”、“工业化”等。此外,理解不同历史时期社会风貌的转变,以及这些转变背后的深层次原因,可能对他们构成挑战。同时,将历史知识与现实生活联系起来,形成深刻的历史观念,也是学生需要克服的难点。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、教案资料、多媒体教学课件。
2.课程平台:学校教学管理系统、历史学习交流群组。
3.信息化资源:历史纪录片、图片素材、音频资料、在线历史知识库。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、问题引导、案例分析、互动问答、课堂小测。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解社会生活变迁的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习社会生活变迁内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确社会生活变迁教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保社会生活变迁教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习社会生活变迁的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入社会生活变迁学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的社会生活变迁内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为社会生活变迁新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解社会生活变迁的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕社会生活变迁问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对社会生活变迁知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决社会生活变迁问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的社会生活变迁错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与社会生活变迁相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合社会生活变迁内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习社会生活变迁的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的社会生活变迁内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的社会生活变迁内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
知识点梳理
1.近代社会生活变迁的背景:
-鸦片战争后的中国:国门打开,西方文化传入
-太平天国运动:民间反抗运动,影响社会秩序
-洋务运动:自强运动,尝试改革社会生活
2.社会生活变迁的方面:
-物质生活:服装、饮食、居住、交通等方面的变化
-社会习俗:婚丧嫁娶、节日庆典等传统习俗的演变
-文化教育:新式教育的发展,女性教育的兴起
-社
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