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《我要上小学了》反思

《我要上小学》这一活动是以幼小衔接为主。大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。孩子们向往上小学又有所担忧成了孩子普遍的心态。“这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。从幼儿到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。

通过这次主题活动的开展，给了我们不少启示。活动过程，教师是活动的主导，对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应，并将活动的目标与孩子的需求相结合，采取多种有效措施，丰富孩子的经验，使活动深入开展。相信孩子，将孩子作为主体，老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者，并为孩子的发展提供一切可能性。

在活动中，首先我让幼儿们观察小学的图片，让幼儿从图片中找出与幼儿园生活得不同之处，并让幼儿用自己的语言表达出来，给幼儿大胆表述表达自己内心的想法。其次是活动的操作，学习整理我们的小书包。我们班小朋友每天坚持背书包上幼儿园，书包里放一些学习用品，我们发现有些孩子习惯特别好，每天能按时来园，书包干净整洁。但也有部分孩子书包总是丢三落四，里面俨然成为了垃圾桶。同时也出现了不良现象（对同伴的学习文具好奇、羡慕，因此就占为己有）。但在这个环节中，我忽视了幼儿，只是自己一味的在活动中操作。这是我在今后的工作中应该重视的地方。最后，我让孩子们畅想，在他们离开幼儿园之后，我们的幼儿园会变成什么样，我们的老师会变成什么样。孩子们都能大胆的表述自己的想法，特别是许文杰小朋友，更是上台表演，他离开幼儿园若干年之后，我们老师年老时的模样。随着上小学的兴奋渐淡，对幼儿园的不舍，对老师的笑容、声音、亲切，都是那么的难以忘怀；对朋友的嬉戏、玩笑、生活，都是那么的难舍难分。于是回到班级，我让孩子们用画笔，记录下在幼儿园里最美好的时光。

一节活动下来，让我感触最大的就是我班孩子们的语言方面有了很大进步，胆子也变大了，都能够大胆的表述自己内心的想法，整节活动幼儿们都乐在其中。反之，我自己在这节活动中，没有能够很好的引导幼儿，也没有让幼儿有更大的表现空间，自己讲述的东西太多，更应该让幼儿自己去探索，发现。这是我在今后的活动中更应该吸取的经验。

第二篇：学前班教案：我要上小学了学前班教案：我要上小学了活动目标：

1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。

2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。

3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。活动准备：

物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。知识准备：

1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。

2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。活动过程：

一、观看录像，引发兴趣。

1、教师。今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗。（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）

二、观察比较，加深认识。

1、启发讨论。你觉得小学和幼儿园一样吗。有哪些不同呢。

2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。①操场是什么样子的。操场上有什么。这些运动器材有什么作用。②图书馆中有什么。和幼儿园的阅读室有什么不同。你知道我们可以在里面学到什么。③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗。教室内还有哪些不一样的地方。

小结。当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。

①教师。今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗。大家欢迎。

②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。

③启发讨论。小朋友听了介绍以后，知道作为为一名小学生的，学习很重要。在知识学习上我们要比在幼儿园要花更多的时间，但不能浪费时间，还要学会提高学习效果，学会学习的方法。

④引导交流。刚才姐姐讲到上幼儿园和上小学的起床时间一样吗。下课十分钟要做哪些事情。小学生还有哪些课外活动。

小结。原来小学和幼儿园有这么多不一样的地方。在学习、生活、环境上都有很大的改变，更重要的是读小学后我们会熟悉更多的小朋友和老师，会学到更多的本领。

三、创设情景，操作体验。

1、教师。小朋友看，小姐姐的衣领上系着什么。大家想学吗。请姐姐教我们系红领巾吧。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道

2、成为小学生后，每天都要自己整理小书包，现在我们都来尝试一下好吗。

四、分享交流，激