心理咨询原理和会话技术培训专家讲座.pptx

;心理健康教育和心理辅导

是什么？

不是什么？

;1.问题处理

不能只会分析问题，不会处理问题——那不是心理辅导！

助人自助影响、导向作用，不代替决定、选择

情感导向

情感导向伦理认知（建立良好关系满足心理需求内心体验感悟）

4.人本精神“关注、了解、沟通”贯通一直

5.教师资质

心理健康:吃得下、睡得着、笑得出/主动向上人生态度

职业素质：爱心、善解人意

实际操作：感受、表示能力/影响、转变学生能力

站在同一起跑线上，人人学做学生心理辅导员;◆是从心理健康发展角度提出，而不是从政治思想、品德教育角度提出。;心理健康教育与心理辅导

必须掌握理论与技能;心理咨询是咨询者经过与来访者

职业关系帮助来访者处理问题，发挥其

最大潜能。

;是师生双方建立一个坦诚对话关系

是帮助学生认识自己、调整自己过程

是帮助学生跨越成长障碍过程

是帮助学生发挥潜能、自我实现过程

是导向学生处理自己问题助人伎俩。

是一门助人成长科学，也是一个育人艺术

是……;二、心理咨询特点

（一）心理咨询基本原因

1、帮助来访者做出选择:

2、取得学习:

3、人格发展:

;（二）、心理咨询特点

;心理咨询道德标准介绍;三、心理咨询意义和作用

（一）心理咨询是现在正在进行心理健康教育一个主要工作

（二）、心理咨询能够帮助来访者处理问题，发挥其最大潜能

（三）心理咨询能够影响团体态度和行为方式

;四、心理咨询与其它学科关系

（一）心理咨询与咨询心理学

（二）心理咨询与心理治疗学

（三）心理咨询与临床心理学

（四）心理咨询与精神病学

;协助学生自我认识、自我突破、自我改变——

沟通技术关注、倾听，同感，让学生倾诉衷肠；

挑战技术用尊重真诚撞击学生扭曲情绪、想法行为；

情绪调整换个角度想，自信高兴自然来；

行为矫正重建条件反射，增强好行为；

游戏辅导在欢乐投射游戏中，流露一个真我；

家庭治疗组成支持系统家庭结构，亲子同时成长。

;第二部分会谈程序和技能（重点）;二、会谈准备

;２、会话环境：;三、（心理辅导步骤、标准和方法）从何学起？从何做起？;共情应注意：

你是他又不是他，你能为他

痛，但不能为他哭。要相信，每个人都

有能力自己去处理自己问题，我们要

做主要是“能给他同在一起感

觉，能让他感觉到有些人陪着他一同走，

有些人听他倾述，给他关爱，陪他成长”。;（二）确定目标;掌握助人成长技能

该从何做起?;（三）处理问题准备、加强意识性、来访者行为计划过程（方案制订，付诸行动过程）;第一关注表示对方情绪与感受;表示感受功效;来咨询者非语言行为方面表现;第二、接收问题并适时问询：了解、真诚、尊重发问;１、绘画切入法;五、结束会话技能;六、咨询者反应技术;心理辅导活动课教学方法;初中心理辅导活动课内容;小学心理辅导活动课内容;那根绳子;他开始向上攀爬，不过时间已经开始变得有些晚了，然而，他非但没有停下来准备他露营帐棚，反而继续向上攀登，直到四面变得非常黑暗。;山上夜晚显得格外黑暗，这位登山者什么都看不见。处处都是黑漆漆一片。能见度――零，因为，月亮和星星又刚好被云层给遮住了。;即使如此，这位登山者依然继续不停向上攀爬着。

就在离山顶只剩下几呎地方，他滑倒了，而且高速地跌了下去。跌落过程中，他仅仅能看见一些个黑色阴影，以及一个因为被地心引力吸住而快速向下坠落恐怖感觉。

他不停地下坠着…，而在这极其恐怖时刻里，他一生，不论好与坏，也一幕幕地显现在他脑海中。;当他一心一意地想着，此刻死亡是正在怎样快速地靠近他时候，突然间，他感到系在腰间绳子，重重地拉住了他。他整个人被吊在半空中…，而那根绳子是唯一拉住他东西。在这种上不着天，下不着地，求援无门景况中，他一点方法也没有，只好大声呼叫：上帝啊！救救我！！！;突然间，从天上有个低沉声音回答他说：你要我做什么？

——上帝！！救救我！！！;;那就把系在你腰间绳子割断。

在短暂寂静之后;登山者决定继续全力抓住那根救命绳子。;据搜救队告诉我们，他们在第二天发觉了一个冻得僵硬登山者遗体…他尸体挂在一根绳子上。他手也紧紧抓着那根绳子……在距离地面仅仅十呎地方……;让我们与学生一同成长改变