Scratch 编程-智能小车助力疫情物资配送（教案）六年级下册信息科技Scratch编程.docx

Scratch编程-智能小车助力疫情物资配送（教案）六年级下册信息科技Scratch编程

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是利用Scratch编程语言设计一个智能小车，用于疫情物资配送。这一内容与学生已学的Scratch编程基础相联系，要求学生能够运用之前学到的知识，解决实际问题。

具体来说，学生需要掌握以下技能：

1.使用Scratch编程语言创建角色和舞台。

2.编写脚本，使角色能够在舞台上移动。

3.通过传感器和控制模块，实现小车的自动避障功能。

4.设计小车的外观和功能，使其能够完成疫情物资配送的任务。

本节课的教学内容与六年级下册信息科技Scratch编程教材的相关章节相符合，学生在学习过程中能够巩固已学的知识，同时提高自己的编程能力和创新思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑思维：通过设计智能小车，培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。

2.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计独特的小车外观和功能。

3.团队合作：学生需要分工合作，共同完成智能小车的设计任务。

4.自主学习：学生在教师的引导下，自主探索Scratch编程语言和智能小车设计的知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）Scratch编程基础：本节课重点引导学生回顾和巩固Scratch编程的基础知识，包括角色、舞台、脚本等概念。

（2）传感器和控制模块的应用：学生需要掌握如何使用传感器和控制模块，实现小车的自动避障功能。

（3）创新设计：重点培养学生的创新思维，鼓励他们设计独特的小车外观和功能，以实现疫情物资配送的目标。

（4）团队协作：学生需要在团队合作中发挥自己的专长，共同完成智能小车的设计任务。

2.教学难点：

（1）逻辑思维：学生需要运用逻辑思维解决问题，编写合适的脚本，使小车能够在舞台上顺利移动和避开障碍物。

（2）编程技巧：学生在编写脚本时，需要掌握循环、条件判断等编程技巧，这对于部分学生来说可能较为困难。

（3）创新思维：如何引导学生发挥创新能力，设计出独特且实用的智能小车，是本节课的难点之一。

（4）团队协作：学生需要在团队合作中学会沟通、协调、分工合作，这对于提高项目的完成质量至关重要。

（5）时间管理：学生在完成项目的过程中，需要合理安排时间，克服拖延现象，确保项目按时完成。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的核心素养目标，并帮助学生突破教学难点与重点，我将采用以下教学方法与策略：

1.项目导向学习：整个课程将以设计智能小车项目为主线，引导学生通过实际操作，逐步掌握Scratch编程知识和技能。学生将在项目中发现问题、解决问题，培养逻辑思维和创新能力。

2.合作学习：学生将被分成小组，每组负责设计一个小车。小组成员之间需要分工合作，共同完成小车的设计。这种学习方式有助于培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

3.讲授法：在课程开始时，我将对Scratch编程的基础知识进行简要回顾，讲解传感器和控制模块的使用方法。在讲解过程中，我会结合具体案例，让学生更好地理解和掌握知识。

4.案例研究：我会为学生提供一些成功的智能小车设计案例，让他们分析案例中的创新点和优点，从而激发学生的创造力和灵感。

5.实验法：学生将通过实际操作，编写脚本，测试小车的功能。在实验过程中，学生可以发现并解决潜在的问题，提高编程技巧。

6.游戏化学习：我将设计一些编程游戏，让学生在游戏中练习编程技巧，提高学习兴趣。

7.教学媒体和资源：为了帮助学生更好地学习，我将使用PPT展示知识点，提供清晰的讲解和示例。同时，我会引导学生利用在线工具，如Scratch编程平台，进行实际操作。此外，我还会为学生提供视频教程，让他们在课后自主学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Scratch编程和智能小车的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Scratch编程和智能小车设计做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Scratch编程和智能小车设计的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Scratch编程和智能小车设计教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Scratch编程和智能小车设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Scratch编程和智能小车设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Scratch编程基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Scratch编程和智能小车设计