2024秋六年级语文上册 第六单元 第18课 只有一个地球教案 新人教版.docx

2024秋六年级语文上册第六单元第18课只有一个地球教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《只有一个地球》是人教版六年级语文上册第六单元的第18课。本节课主要内容是关于环境保护的重要性，通过讲述地球资源的有限性和人类活动对地球的影响，引导学生认识到保护环境、珍惜资源的必要性。课文内容丰富，语言优美，贴近学生的生活实际，能够引起学生的共鸣。

本节课的教学目标包括：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.能够通过课文内容，理解地球资源的有限性和人类活动对地球的影响。

3.能够认识到保护环境、珍惜资源的必要性，提高环保意识。

教学重点和难点：

重点：课文的理解和主要内容的学习。

难点：如何引导学生从课文内容中认识到保护环境、珍惜资源的必要性，并付诸实践。

教学方法：

采用问题驱动法、情景教学法和小组合作法进行教学。通过提问引导学生思考，通过创设情境激发学生兴趣，通过小组合作促进学生交流和合作。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解课文《只有一个地球》，培养学生的阅读理解能力和语文素养，提高学生的语言表达和思维能力。

2.科学学科核心素养：通过课文内容的学习，使学生了解地球资源的有限性和人类活动对地球的影响，培养学生的科学思维和科学探究能力。

3.社会学科核心素养：通过课文的学习，引导学生认识到保护环境、珍惜资源的必要性，培养学生的社会责任感和公民素养，提高学生的道德观念和行为规范。

4.综合实践活动核心素养：通过小组合作和实践活动，培养学生的团队合作意识和问题解决能力，提高学生的实践操作能力和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文《只有一个地球》的理解和主要内容的学习。

2.学生通过课文内容认识到保护环境、珍惜资源的必要性。

难点：

1.学生对地球资源有限性和人类活动对地球影响的深入理解。

2.学生将课文内容与实际生活联系起来，形成环保意识并付诸实践。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，结合生活实例帮助学生理解地球资源的有限性和人类活动的影响。

2.利用图片、视频等多媒体资料，创设情境，激发学生对环保主题的兴趣。

3.设计小组讨论和实践活动，让学生合作探究，提出解决方案，培养学生的实践能力和创新思维。

4.鼓励学生在日常生活中采取环保行动，将学习内容转化为实际行动，巩固学习成果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：人教版六年级语文教材、课件、教学计划等。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片、音频资料等。

4.教学手段：提问、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟等。

5.教学辅助工具：课文阅读理解练习题、环保活动指导手册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《只有一个地球》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《只有一个地球》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，