6年级上册艺术素养课《音乐剧赏析——狮子王》教学设计.docx

6年级上册艺术素养课《音乐剧赏析——狮子王》教学设计

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教学内容

本节课为人教版小学语文六年级上册《艺术素养课——音乐剧赏析：狮子王》。本章节选取了音乐剧《狮子王》中的经典片段进行赏析，旨在通过分析剧中的角色、情节、音乐和舞蹈，让学生了解音乐剧的基本元素，培养学生对艺术的理解和欣赏能力。主要内容包括：

1.音乐剧《狮子王》的背景介绍：包括音乐剧的创作者、首演时间、剧情梗概等。

2.角色分析：分析剧中的主要角色，如辛巴、木法沙、刀疤等，了解他们的性格特点和角色定位。

3.音乐和舞蹈欣赏：选取剧中的经典歌曲和舞蹈片段，让学生感受音乐剧的音乐和舞蹈魅力。

4.情节解析：分析剧情的发展脉络，引导学生理解剧情中的冲突、高潮和解决。

5.艺术素养的培养：通过欣赏和分析，让学生了解音乐剧的艺术表现手法，提高学生的艺术素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.审美与表现：通过欣赏音乐剧《狮子王》的经典片段，让学生感受音乐和舞蹈的艺术魅力，培养学生的艺术审美能力。

2.创意与实践：分析音乐剧中的角色、情节、音乐和舞蹈，引导学生运用自己的想象力进行创作，提高学生的艺术创造力。

3.文化理解与传承：了解音乐剧《狮子王》的文化背景，理解其传达的价值观和思想内涵，培养学生对文化的理解和传承意识。

4.沟通与协作：在小组讨论和分享中，培养学生与他人沟通和协作的能力，提高学生的团队协作精神。

学情分析

考虑到本节课的对象为六年级学生，他们已经具备了一定的艺术欣赏基础，对音乐和舞蹈有一定的了解和兴趣。同时，他们也具有较强的学习热情和好奇心，对于新鲜的事物和有趣的内容会表现出较高的兴趣。

从知识层面来看，大部分学生已经学习过音乐和舞蹈相关的基础知识，对于音乐剧的概念和基本元素有一定的了解。然而，对于音乐剧的深入理解和分析能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从表面欣赏走向深入理解。

在能力方面，学生们具备了一定的审美能力和表达能力，能够欣赏和评价音乐和舞蹈作品。然而，他们的分析能力和创新实践能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过小组讨论、创作实践等方式，引导学生积极参与，提高他们的分析和创新能力。

从素质方面来看，学生们具备了一定的文化素养，对于一些传统文化和艺术形式有一定的了解。然而，对于音乐剧这种现代艺术形式的文化内涵和价值观的理解还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和传承文化，培养他们的文化素养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中表现出较高的积极性和参与度，愿意主动分享自己的想法和观点。然而，部分学生可能过于依赖教师的引导，缺乏独立思考和自主学习的能力。因此，在教学过程中，需要教师注重培养学生的自主学习能力和批判性思维。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.通过引入音乐剧《狮子王》的经典片段，激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的学习动力。

2.提供适当的学习支架和引导，帮助学生从表面欣赏走向深入理解，提高他们的分析能力。

3.设计小组讨论和创作实践环节，培养学生的创新实践能力和团队协作精神。

4.引导学生理解和传承文化，提高他们的文化素养。

5.通过提问和讨论，激发学生的思考和批判性思维，培养他们的自主学习能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解音乐剧《狮子王》的背景、角色、情节等内容，为学生提供必要的基础知识。

-案例研究法：教师提供音乐剧《狮子王》的经典片段，让学生通过观察和分析，深入理解音乐剧的艺术元素。

-项目导向学习：学生以小组形式，选择音乐剧《狮子王》中的一个角色或情节，进行深入研究和表演，提高学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演音乐剧《狮子王》中的角色，通过表演的方式，深入理解角色的性格特点和情感变化。

-实验：学生通过实际操作，体验音乐剧表演的过程，如唱、跳、演等，提高学生的艺术实践能力。

-游戏：设计相关的游戏活动，如音乐剧知识问答、角色猜谜等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示音乐剧《狮子王》的图片、剧情简介、角色分析等内容，清晰地传达教学信息。

-视频：播放音乐剧《狮子王》的经典片段，让学生直观地感受音乐剧的魅力，并提供真实的艺术体验。

-在线工具：使用在线讨论工具，促进学生之间的交流和合作，如小组讨论、分享意见等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐剧《狮子王》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于音乐剧《狮子王》的图