相似复习教案.doc

年级数学集体备课教案上课时间星期编号审核

课题

课型

新授

课时

1

主备教师：

教学目标

知识技能：掌握相似三角形的概念，性质和判定三角形相似的条件。

2、教学思考：灵活运用相似三角形的性质与判定进行有关的计算与证明

3、问题解决：归纳总结一般几何证明题的思路与相似三角形的根本模型.

4、情感态度：鼓励学生综合应用知识解决问题激发学习数学兴趣。

教学重点

回忆两个三角形相似的概念，稳固两个三角形相似的性质与判定。

教学难点

归纳总结一般几何证明题的思路与相似三角形的根本模型.

教学方法

教学环节

问题设计

师生活动

设计意图

自主预习

(10分钟)

合作探究

(20分钟)

课堂检测

(10分钟)

一：知识梳理：

相似三角形的定义：三角，三边的两个三角形叫做相似三角形。

2、如图，∽，DF=3，EF=6．DE=5那么AC=BC=．假设=85o,=40o.那么∠F=。

相似三角形的性质：相似三角形对应角，对应边。

3、如图，在△ABC中，DE∥BC，AC=4，AB=3，EC=1.求AD和BD.

４、在△ABC和△A′B′C′中，如果∠A＝56°，∠B＝28°，∠A′＝56°∠C′＝28°，那么这两个三角形能否相似的结论是______．理由是________________．

5、在△ABC和△AB′C′中，如果∠A＝34°，AC＝5cm，AB＝4cm∠A′＝34°，AC′＝2cm，A′B′＝1.6cm，那么这两个三角形能否相似的结论是______，理由是________________。

6、在△ABC和△DEF中，如果AB＝4，BC＝3，AC＝6；DE＝8，EF＝6，FD＝12，那么这两个三角形能否相似的结论是____________，理由是________________。

三角形相似的条件:〔1〕于三角形一边的直线和其他两边或〔〕相交，所形成的三角形与原三角形相似

〔2〕对应相等，两个三角形相似〔AA〕

〔3〕三边对应，两个三角形相似〔SSS〕

〔4〕三角形两边对应成比例，且相等，两个三角形相似〔SAS〕

直角三角形相似的条件：两个直角三角形斜边的比等于一组的比，两个三角形相似(HL)

二：对应训练

1、以下各组三角形一定相似的是〔〕

A．两个直角三角形B．两个钝角三角形C．两个等腰三角形D．两个等边三角形

2、如图，D是△ABC的边AC上一点，连接BD，

△ABC∽△BDC,那么需要添加的条件是

3、：△ABC的三边长分别为6，7.5，9，假设△DEF的最短一边长为4，那么另两边长分别为时，△ABC∽△DEF．

4、以下能够判定△ABC∽△DEF的是〔〕

A．=，∠B=∠EB．=，∠C=∠FC．=，∠C=∠FD．=，∠B=∠E

5．如果两个相似三角形的相似比是2:3，那么这两个三角形面积的比是．

6.在同一时刻，身高1.6米的小强在阳光下的影长为0.8米，一棵大树的影长为4.8米，那么树的高度．

7、如图，DE∥BC，

〔1〕如果AD=2，DB=3，求DE:BC的值；

〔2〕如果AD=8，DB=12，AC=15，DE=7，求AE和BC的长．

AB

A

B

C

D

E

F

8、如图，E、F分别是△ABC的边BC上的点，

DE∥AB,DF∥AC,求证：△ABC∽△DEF.

：如图，矩形ABCD中，E为BC上一点，DF⊥AE于F，假设AB=4，AD=5，AE=6，求DF的长．

10：如图，△ABC的高AD、BE交于点F．求证：．

11、：如图，BE是△ABC的外接圆O的直径，CD是△ABC的高．

〔1〕求证：AC?BC=BE?CD；〔2〕假设CD=6，AD=3，BD=8，求⊙O的直径BE的长

5、AB∥CD，AD，BC交于点E，F为BC上一点，且∠EAF＝∠C．求证：AF2＝FE·FB．

课后作业

板书设计

教后反思

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新授

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1

主备教师：

教学目标

知识技能：掌握相似三角形的概念，性质和判定三角