人教版七年级生物《真菌》说课稿 .pdf

人教版七年级生物《真菌》说课稿

人教版七年级生物《真菌》说课稿

作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课

稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适

呢？以下是小编帮大家整理的人教版七年级生物《真菌》说课稿，欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

各位评委、老师大家好：

今天我为大家说课的内容是：新课标人教版七年级生物上册第五

单元第四章第三节真菌以下我将从“教材、教学目标、教学方法和手

段及教学流程、教学评价五个方面对本课进行说明，诚请各位给予批

评指正。

设计理念：

本节课的设计以新课程标准为指导思想，教学中通过学生原有的

知识贮备和心理特质为出发点，通过创设情境，激发学生的观察能力、

阅读兴趣，引领学生积极主动的参与学习活动。设计充分尊重学生独

特的感受、体验和理解，突出学生的主体地位，整个过程为张扬学生

个性，激发学生灵性设置了广阔的空间。

一、说教材

1、教材的地位和作用：

本章的内容安排第一节内容是《细菌和真菌的分布》第二节内容

是《细菌》，通过这两节课的学习，了解微生物一些特点。但是对于

真菌区别于细菌的生理特点和生殖方式还比较模糊，本节虽然知识结

构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽

视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的

应用提供了非常好的素材和机会。

2、补充和拓展教材

由于本节的知识内容比较抽象，学生不能亲自利用显微镜观察真

菌的形态结构知识，为了拓宽学生的知识面，充分体现生物学科的学

以致用的特点，让生物来源于生活，走进生活我对本节的知识内容进

行补充和拓展，利用多媒体播放健康小帖士，提出了有关真菌联系生

活的问题，解决生活中的实际问题。激发学生细心观察及积极探索的

精神。

二、说教学目标

著名教育家叶圣陶先生曾说“教材是例子”，本节课根据教材的

要求、学生的知识贮备、生理特点从知识与能力、过程与方法、情感

态度与价值观三方面确立了本节课的学习目标。

（一）知识目标

1、了解各种食用真菌的形态，知道青霉、曲霉的形态结构。

2、学会描述真菌的主要特征。

（二）能力目标

通过观察、思考、阅读、知识竞赛动手制作和课堂评价的等多种

方法，提高观察通能力、动手能力、合作交往的能力、语言表达能力，

全面提高学生的生物科学素养。

（三）情感、态度及价值观

通过本节课的学习激发学生热爱学习科学知识和实事求是的科学

态度，以真菌给农民带来巨大效益为由，鼓励学生热爱生活，以真菌

与人类生活的关系为契机，养成健康的生活的生活方式。

三、说教学方法和手段

陶行知先生说过：“好的先生不是教书，不是教学生，而是教学

生学。”新课标强调：“教师是学习活动的组织者和引导者”，俗话

说：“良好的开端是成功的.一半”。在本节课首先利用视频资料做

“导入”紧紧抓住学生的思维，舒缓了学生紧张的情绪，为提高有效

教学奠定了基础。同时巧妙渗透养殖食用真菌不但丰富饮食文化还给

人民带来可观的经济收入。采用观察讨论法、阅读分析法与合作探究

法等多种的教学方法相结合。并使用多媒体课件辅助教学，增强直观

性和形象性，突出了本节的重点和难点，将微观的知识宏观的展示在

学生面前降低了本节的知识梯度。恰当的运用教学评价方法鼓励学生

在轻松愉悦的氛围中快乐的学习！

本节课教材安排用放大镜观察桔子和面包的菌丝和孢子的形态，

经过几年的教学实践和反复的验证，普通放大镜根本就不能看到孢子

的形态，书中的图片是经过显微镜观察，通鼓励学生敢于提出质疑，

养成实事求是的科学态度。

为了开拓学生的视野，将生物学知识与健康生活紧密联系，开设

了“真菌知多少”的知识竞赛，让生物学来源于生活、走进生活，真

正体现学以致用。

多媒体课件辅助教学贯穿时始终，增强直观性，鲜艳的色彩和动

感效果，从多方面调动学生的学习积极性，增加课堂的容量，提高教

学效率。

四、说学情分析

1、七年级学生已不再象六年级那样只对直观形态结构和生理功能

的知识感兴趣，他们热爱生活、善于用自己的目光来观察生活，知识

贮备较丰富。尤其对与生活息息相关的微生物知识具有浓厚的兴趣。

2、学生的学习心理特点：

（1）兴趣：普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，