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中学数学学习方法3篇

学习方法是通过学习实践总结出的快速驾驭学问的方法。因其与学习驾驭学

问的效率有关，越来越受到人们的重视。下面是由我给大家带来的中学数学学习

方法3篇，让我们一起来看看！

中学数学学习方法

1.温故法

概念教学的起步是在已有的认知结论的基础上进行的。因此，教学新概念前，

假如能对自己认知结构中原有的概念适当作一些结构上的改变，引入新概念，则

有利于促进新概念的形成。

2.类比法

抓住新旧学问的本质联系，有目的、有安排地让自己将有关新旧学问进行类

比，就能很快地得出新旧学问在某些属性上的相同(相像)的结构而引进概念。

3.喻理法

为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比方，引出新概念，

谓之喻理导入法。

如，学“用字母表示数”时，先出示的两句话：“阿Q和小D在看《W的

悲剧》。”、“我在A市S街上遇见一位挚友。”问：这两个句子中的字母各

表示什么?再出示扑克牌“红桃

A”，要求自己回答这里的A则表示什么?最终出示等式“0.5×_=3.5”，

擦去等号及3.5，变成“0.5×_”后，问两道式子里的_各表示什么?依据自己的

回答，老师结合板书进行小结：字母可以表示人名、地名和数，一个字母可以表

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示一个数，也可以表示任何数。

这样，枯燥的概念变得生动、好玩，同学们在由衷的喜悦中进入了“字母表

示数”概念的学习。

4.置疑法

通过揭示数学自身的冲突来引入新概念，以突出引进新概念的必要性和合理

性，调动了解新概念的剧烈动机和愿望。

5.演示法

有些教学概念，假如把它最本质的属性用恰当的图形表示出来，把数与形结

合起来，使感性材料的供应更为丰富，则会收到良好效果，易于理解和驾驭。

如，学“求一个数的几倍是多少”的应用题，重要的是建立“倍”的概念。

引进这个概念，可出示

2只一行的白蝴蝶图，再2只、2只地出示3个2只的其次行花蝴蝶图，结

合演示，通过循序答问，使自己清楚地相识到：花蝴蝶与白蝴蝶比较，白蝴蝶1

个2只，花蝴蝶是3个2只;把一个2只当作1份，则白蝴蝶的只数相当于1份，

花蝴蝶就有3份。用数学上的话说：花蝴蝶与白蝴蝶比，把白蝴蝶当作一倍，花

蝴蝶的只数就是白蝴蝶的3倍，这样，从演示图形中让自己看到从“个数”到“份

数”，再引出倍数，很快地触及了概念的本质。

6.问答法

引入概念采纳问答式，能在疑、答、辩的过程中，步步探幽，引人入胜。

中学数学学习方法归纳

初二学习内、外部环境的改变

1、学科上的改变：和初一比较，初二起先添设几何和物理，这两个学科都

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是思维训练要求较强的学科，干脆为进入高一级学科或就业服务的学科。

2、学科思维训练的改变：初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的

全面性、深刻性、严密性、创建性方面都提出了比初一更高的要求。

3、思维发展内部的改变：您的思维发展从思维发展心理学的角度看已进入

新的阶段，即已经炽烈地、急剧地进入第五个飞跃期的高峰。这个飞跃期是否会

缩短，飞跃的质量是否志向要靠两个条件：

1)老师细心的指导;

2)您自己不懈地努力。

4、外部干扰因素的改变：初二正是您性格定型加快节奏，幻想重重的年龄

期，经常表现出心理状态和心情的不稳定，例如逆反心情发展。这给外部的诱惑

和干扰创建了乘乱而入、乘虚而入的条件。不要因为这些阻碍您正常地接受老师

和家长的指导;破坏了您专一学习的正常心理状态。要学会冷静、自抑，把充足

的青春活力投入到学习活动中去。

二、初二学法指导要点

1、主动培育自己对新添学科的学习爱好;平面几何是逻辑推理、形象思维、

抽象思维训练的体操，平几学习的好坏，干脆影响您的思维发展，影响您顺当地

完成第五个思维发展飞跃。理化学科是您将来从事理工科的基础，语文的快速阅

读和写作训练也在为您今后的发展奠定基矗。

您在生理上的浙趋成熟，已