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二年级下册道德与法治教案

1、挑战第一次

教学目标：

1、??学会勇敢挑战生活中的第一次

2、?辨别新鲜事物是否可以尝试

3、??学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点：

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。

教法：

利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备：

1、??设置一些学生未经历过的情景、事件

2、??收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签

3、?课件，含有一些是否可以尝试的经典案例

教学时数：1课时

教学过程设计：

第一课时

一、故事交流教师引入《小马过河》故事

（有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：。。。。。。。。??原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。）

教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。

二、小组讨论?

?同学们刚才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。?

?讨论后小组发言，教师总结。

三、教师讲解???

?教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。??

我也想回答问题，但就是不敢举手。----------大胆说出来，说错了也没关系。?

?我想学翻跟头。-------?翻跟头有危险，得有大人保护才行。

板书设计??挑战第一次之我的第一次

2学做快乐鸟教案

学习目标：?

??1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。?

??2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。???

3.知道生活中也会有不开心的事儿。?

教学重难点：

?1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。??

?2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。

3.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。?

教学过程：

（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。?

?（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？?

?（3）我们来玩儿一个游戏好吗？?

?（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？?

??2.揭示课题、分享快乐?

??（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……?

??（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。?

??（3）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？?

?师：我们为什么要做一只“快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？????

?3.展示交流，分享快乐

??教学环节?教师活动?学生活动?设计意图?

??课前准备：?

教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。?

师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。?漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。?做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质???

快乐门诊?1.做个快乐小医生?

??（1）师播放PPT，请学生思考、判断。?

??师：你遇到打针、输液这样的事情会觉得很疼，你是怎么做的呢？?有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。?

??（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说???

齐读课本上的儿歌???

2.揭示课题、分享快乐?

??师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》????小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。????用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不