第12课 看星空（教学设计）-五年级科学下册（青岛版） (2).pdf

青岛版五年级下册第三单元第十二课

《看星空》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：掌握学习实地观星的方法；认识观察的星有亮度

等级的划分区别。

科学思维目标：能够对星的亮度不同做出猜测；能制订自己的观

星计划，进行中长期的观测活动。

探究实践目标：学会观星箱的制作和使用方法；能正使用观星

箱观察并记录夜空中的星。对宇宙星空产生好奇心和观察兴趣，能坚

持中长期对星空开展观测活动。

态度责任目标：认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立

环境保护意识；具有参与环境保护活动的意识；愿意采取行动保护环

境。

【教学重难点】

正使用观星箱观察并记录夜空中的星

【教学准备】

纸盒、胶带、细线、黑颜料

【教学过程】

一、情境导入

播放一段星空的视频。

师：同学们，看了这段视频，你有什么感受？

生：我觉得实在是太美了。

生：我也想认真的看一下星空。

师：你观察过星空吗？天空中繁星闪烁，隐藏着什么秘密？今

天我们就一起来“看星空”。

板书课题。

二、探究新知

活动一：怎样观察星空？

师:刚才同学们都说，也想认真观察一下星空，生活中，你有观

察过星空吗？想一想你都看到过什么景观。

学生交流讨论。

师在观察星空的时候,我们是随便观察还是要掌握一定的方法？

生：我们要用一定的方法来观察星空，比如，我们要注意天气，

有时候晚上是看不到星星的。

生：我们要想观察一种星座，就要研究它出现的规律和在哪片天

空，不然我们是不能发现它的。

师：看来看星空不仅仅是用眼睛看一看那么简单，还要有一些科

学知识在里面。

课件出示观察星空小贴士：

1.在天气晴朗的夜晚，选择周围没有强光的地方观察星空。

2.明站立位置和观察朝向，定参照物。

3.做好观察记录。

师：在观察星空的时候，你们发现了什么问题？

生：每颗星星都不一样。

师：每颗星星的什么都不一样？

生：大小、亮度。

师：我们知道不同的星体有大也有小，亮度为什么也不一样呢？

你觉得可能是为什么？

学生思考星星亮度不同的原因。

我们可以通过一组演示实验来看一下。

课件播放实验。

实验过程：

在靠近纸屏的位置摆放一竖杆，另一边摆放两颗星星，观察竖杆

影子的颜色。

(1)与竖杆间距相同，摆放两种亮度不同的光源，比较竖杆影

子颜色的深浅。

(2)与竖杆间距不同，摆放两个亮度相同的光源，比较竖杆影

子颜色的深浅。

实验现象：

(1)间距相同，光源亮度高的影子颜色深。

(2)光源亮度相同，间距越近影子颜色越深。

实验结论：星的亮度与星离我们的距离及星本身的亮度有关。星

本身亮度高、距离我们近的星亮度高。

师生总结星亮度不同的原因。

课件出示资料：

天文学上规定：星的明暗程度用星等表示，星越暗，星等数值越

大。我们常说的星等是指观测者用肉眼看到的星体亮度，也叫视星等。

例如北极星的亮度为2.0等，织女星的亮度为0等，太阳是-26.7等,

正常情况下，星等小于6的星可以用肉眼直接看到。

活动二：做个观星箱，观察星空。

师：为了更好的观察星星，我们就需要制作一个工具，这个工具

叫做观星箱。

课件出示制作观星箱的材料纸盒、胶带、细线、黑色颜料。首

先需要一个较大的盒子，以及剪刀、胶带和线(可以是绳或细线)。

为了保安全和方便操作，还需要采取适当的安全措施，比如戴上手

套以保护手部免受伤害，避免直视剪切后的锋利边缘，以及在操作时

远离脸部和眼睛。

出示观星箱的制作过程：

(1)涂黑内壁用毛笔蘸取黑色颜料，将纸盒内壁涂成黑色。

使用黑色颜料将盒子的内壁涂成黑色，以便减少环境光对观星结果的

干扰。

(2)加标记线在盒子开口的一面，用胶带、细线等将盒子分

割成大小均等的方格区域。

(3)