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教育科学研究方法讲座

第二讲：常用的教育

科研方法

唐山师范学院教育科学研究所

彭贤智

2009年11月

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课题研究与经验总结和学术论文的区别

=基本+典型事例

，涉及的内容范不会很广，通常是一事一，

叙。文的特点：基本加上典型事例，要

有一定的理支撑。

学文=基本点+理依据

某一表明自己的点，思辨性比较强。论述

的重点不在于明是怎么做的，更要明什么做，

也就是，要从教育学、心理学等角度提出教改践的理

依据，当然，也需要的事依据。

研究=理假+践

研究告通常是性研究的果表述形式，包括

告、告等。撰写课题研究是对调查、实验的结

果行分析、，得理性的程。它的特点：理

假加上践，构比范。

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•教育科研的程序

•教育科研课题从立项到结题大致

包括申报、实施、结题三个环

节。

•在每一环节中，教育科学管理机

构和课题组都有自身的工作，只

有两者密切配合，才能真正做好

课题管理工作和研究工作。

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第一部分

课题研究的假设

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1．什么是研究假设

研究者根据一定的科学事实和科学理论对研究中所要

解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个

变量之间相互关系的设想。

假设在内容与表达上应符合要求：

（1）一般陈述两个变量之间的关系，如，通过对学生

进行学习方法的指导，提高学生的学习成绩。

（2）假设有待检验，且必须可以检验。

如：家长文化程度与儿童学习能力有相关关系

通过营造宽松民主的学习气氛，精心设计提问，创设

学习情境，重视思维训练等途径，可以培养学生的创造

力

在现代社会学习理论指导下，遵循社会化进程的规律，

通过开设专门课程以及调整学科教学结构，可以培养学

生的合作技能精选ppt5

2、研究假设的作用：假设在课题研究中具有定

向、限定和标准的作用。

（1）为研究确定了路线，帮助研究者明确研究内

容和方向有了研究假设，研究就有了更加特定

的方向和范围。

（2）研究者可以根据假设设计具体的研究方案来

检验假设是否成立。也就是说具体研究方案的设

计取决于研究者提出的假设。教育科研的过程就

是运用科学的方法进行“假设检验”的过程。

（3）研究者依据一定的理论或事实，提出研究假

设，设计研究方案，然后收集和分析资料以验证

或推翻假设，这个过程就是教育科研过程。

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2、研究假设的作用：

（4）在调查研究的设计方案中假设可

以不明确表述出来，但要存在于研究

者的头脑中。

•实验研究和行动研究则要明确表述研

究假设。如果提不出研究假设，就说

明研究者还没有具体的研究思路。研

究也就无法进行。

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（3）研究假设的表述：

•明确性、科学性、推测性、可检验性

•（1）明确性：假设是可能