高中语文教学课件：12- 第14课　促织　变形记节选.pptx

第14课促织变形记(节选);01;“直”同“值”，价值;游手好闲、不务正业的年轻人。;六、文言句式

1．此物故非西产_____________

2．遂为猾胥报充里正役___________

3．村中少年好事者驯养一虫___________

4．掭以尖草_______________

5．问者爇香于鼎_______________

6．既得其尸于井_______________;七、文白对译

;三、积累词语

(一)词义辨析

1．倦怠·懈怠

[辨析]“倦怠”指疲乏困倦，侧重生理上。“懈怠”指松懈懒散，侧重心理上。

[情境选词]①他走了太多的路，有点儿_________了。

②数九严寒，谢涛穿着单薄的戏装登台，认真表演，不敢有半点_______。;2．宽慰·安慰

[辨析]“宽慰”，可做动词，表示宽解安慰；也可做形容词，表示宽畅欣慰。“安慰”，做动词，意为使人心情安适；做形容词，指因精神上得到满足而心情安适。“宽慰”多指使人宽怀，解忧消愁。“安慰”指让人心情舒畅而平静。

[情境选词]①朋友心情特别低落时，什么都不用说，一个真诚的拥抱就是最好的_______。

②“只要心中有景，何处不是花香满径？”这真是_______人心的句子。;(二)成语积累

[释义]

1．居高临下：____________________________________________________

2．想入非非：________________________________________

3．刨根究底：_____________________;4．焦头烂额：____________________________

5．捕风捉影：__________________________________________

6．随心所欲：__________________________________________

7．雪上加霜：___________________________________;√;√;【名言采撷】

1．泪中为写相思字，写到相思泪转多。 ——蒲松龄

适用主题：相思之情、孤独寂寞

2．天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。——蒲松龄

适用主题：交友之道、清谈之乐;3．且自达人观之，生死一耳，何必生之为乐，死之为悲？——蒲松龄

适用主题：豁达胸襟、淡然自若

4．宴笑友朋多，患难知交寡。——蒲松龄

适用主题：患难见真情、真正的友谊

5．欲读天下之奇书，须明天下之大道。——蒲松龄

适用主题：读书明道、善读书、深明世理;6．生命之所以有意义是因为它会停止。

——卡夫卡

适用主题：珍惜生命、重视生命的价值

7．真正的道路与其说是供人行走，毋宁说是用来绊人的。——卡夫卡

适用主题：挫折是常态、正确面对人生;【素材淘金】

1．家与国的悲哀——《促织》

蒲松龄在创作《聊斋志异》时，往往将个人的精神创伤蔓延到底层社会之中，深层次地挖掘社会精神面貌，对底层人民寄予人性的关怀。《聊斋志异》塑造了一个鬼魅丛生的乱世，以荒诞奇异的想象抨击了当时的黑暗现实世界。在黑暗腐朽的官僚统治之下，百姓不仅要看天牧田，还要受到统治阶级的压榨与剥削。这种统治是自上而下的，从皇帝到官僚，从土;豪到乡霸，底层平民的财产与人身安全皆受他们的控制，百姓生活在苦难之中。在蒲松龄的笔下，皇权富贵的小兴致，民间百姓的大痛苦，两相对比显得荒唐至极。在《促织》中，人命如草芥，是比不上一只“促织”的，有人因“促织”得道，鸡犬升仙，有人因“促织”死亡，弃之如履。

适用主题：人与社会、同情疾苦、反对压迫;[适时运用]《促织》所讲述的并非一家的悲哀，而是一国的悲哀。这悲哀，悲在成名满腹经纶却无用武之处。无圣君，无明主，贪官横行，枉法之事处处可见。他在圣贤书中学到的道理无人采纳。虽然名字为成名，却无法倚仗自己的真才实干而成名，只能看着家境一日比一日破败，却无力挽救。甚至在身受重伤之时，还要放下他读书人的尊严，求巫婆，捉蟋蟀，靠一只蟋蟀求得荣华富贵。他的悲哀也是天下千千万万读书人的悲哀，因此说是一国的悲哀。;2．荒诞后的悲凉——《变形记》

卡夫卡的《变形记》情节荒诞、离奇突兀，包含了深层寓意和许多哲理。格里高尔变形前的生活很是艰辛，他长年累月在外推销产品，常受老板申斥，又怕被解聘，在这样的环境中活得很累。而残酷的现实将他这种受压抑、受欺侮的最起码的生存资格也剥夺了，将他异化成一只不能自食其力，喜欢吃“一半腐烂的蔬菜”和“剩下的肉骨头”“变稠的白酱油”等食物