安徽省涡阳县高中生物 第三章 细胞的基本结构 3.1 细胞膜—系统的边界1教学设计 新人教版必修1.docxVIP

安徽省涡阳县高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜—系统的边界1教学设计新人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是细胞膜的功能和结构特点。教材中涉及到细胞膜的组成成分、结构特点以及功能特性。具体内容包括：

1.细胞膜的组成成分：蛋白质、脂质和少量的糖类。

2.细胞膜的结构特点：具有一定的流动性。

3.细胞膜的功能特性：具有选择透过性，能控制物质进出细胞。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构，对细胞膜有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步深入探讨细胞膜的组成、结构和功能特点，帮助学生建立更加完整的知识体系。

教学目标：

1.理解细胞膜的组成成分及其作用。

2.掌握细胞膜的结构特点和功能特性。

3.能够运用细胞膜的相关知识解释生活中的实际问题。

教学重点：细胞膜的组成成分、结构特点和功能特性。

教学难点：细胞膜的选择透过性及其在生活中的应用。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究、积极参与，提高学生的动手能力和思维能力。

教学过程：

1.导入：通过生活中的实例，引发学生对细胞膜的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍细胞膜的组成成分、结构特点和功能特性。

3.案例分析：分析生活中的实例，引导学生理解细胞膜的选择透过性。

4.课堂讨论：分组讨论细胞膜在生物体内的作用及其应用。

5.总结与反思：回顾本节课所学内容，加深学生对细胞膜的认识。

6.作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，具体包括：

1.生命观念：使学生建立细胞膜作为系统边界的基本概念，理解细胞膜在维持细胞内外环境稳定中的重要作用。

2.科学思维：通过分析细胞膜的组成成分和结构特点，培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力。

3.科学探究：通过小组讨论和案例分析，提升学生的问题发现、信息处理和实验设计能力。

4.社会责任：引导学生运用细胞膜知识解释生活中的生物学现象，增强学生运用科学知识服务社会的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段学习了细胞的基本结构，对细胞膜有初步的认识，了解到细胞膜是细胞的外层边界。同时，学生已经学习了脂质、蛋白质等物质的性质和功能，这为学习细胞膜的组成成分打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生活中的生物学现象普遍感兴趣，因此，通过联系实际生活中的例子来引导学生探究细胞膜的功能和结构特点，可以提高学生的学习兴趣。学生在之前的课程中已经培养了一定的观察、分析和总结能力，能够通过小组讨论和案例分析来深入理解细胞膜的相关知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：细胞膜的流动性和选择透过性是学生理解上的难点。学生可能难以理解细胞膜的流动性是如何实现的，以及细胞膜如何通过选择透过性来控制物质的进出。此外，将理论知识应用于解释生活中的生物学现象也是学生面临的挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《安徽省涡阳县高中生物第三章细胞的基本结构3.1细胞膜—系统的边界》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包括细胞膜的组成成分、结构特点和功能特性的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括细胞膜的组成成分的图片、细胞膜结构特点的动画演示、以及细胞膜功能特性的实验视频等。这些多媒体资源能够帮助学生更直观地理解细胞膜的相关知识。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验所需的器材和材料。实验可以设计为观察细胞膜的流动性和选择透过性，例如使用荧光标记的小分子和大分子物质来观察它们通过细胞膜的速率和方式。确保实验器材的完整性和安全性，以及实验材料的准确性和可靠性。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和案例分析。同时，如果涉及实验操作，需要布置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和教学内容的板书。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、实验器材和教学工具进行整合，确保教学资源的有效利用，为学生的学习提供全面的支持。

7.教学资源评估：在教学过程中，及时评估学生的学习情况和教学资源的利用效果，根据需要进行调整和改进，以确保教学资源的适用性和有效性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞膜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞膜是什么吗？