Unit 5 第1课时 Part A Lets learn Lets do（Word教案）2023年秋三年级上册英语同步备课（人教PEP版）.docx

Unit5第1课时PartALetslearnLetsdo（Word教案）2023年秋三年级上册英语同步备课（人教PEP版）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

本节课选自人教PEP版三年级上册英语Unit5，属于“LetslearnLetsdo”部分，主要学习单词“eye,ear,nose,mouth”。本节课的设计旨在通过生动有趣的图片和游戏，帮助学生掌握这些单词的发音和意义，同时通过互动活动，提高学生的听说能力。

本节课的设计针对三年级学生的认知特点和兴趣，采用了直观、生动的教学方法，如图片展示、游戏互动等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，本节课还注重培养学生的听说能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中运用所学的单词。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习单词“eye,ear,nose,mouth”，帮助学生建立基本的英语语音意识，提高学生的英语听说能力。同时，通过图片和游戏的教学方法，培养学生的观察力和想象力，提高学生的视觉和空间认知能力。此外，通过小组讨论和角色扮演，培养学生的合作意识和团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本节课之前，学生已经学习了英语字母和简单的单词，如“head,arm,leg”等。他们对英语单词的发音和意义有一定的了解，能够进行简单的单词拼读和记忆。此外，学生通过前几单元的学习，对英语学习产生了浓厚的兴趣，具备了一定的学习动力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对图片和游戏等生动有趣的教学方法有较高的兴趣。他们在英语学习中表现出较强的观察力和模仿能力，能够通过观察图片和教师的示范来学习新单词。同时，部分学生可能更倾向于通过互动和合作来学习，而另一些学生则可能更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新单词“eye,ear,nose,mouth”时，学生可能会遇到发音和记忆上的困难。由于这些单词的发音较为复杂，学生可能需要通过多次重复和练习才能掌握正确的发音。此外，学生在运用这些单词进行口语表达时，可能缺乏足够的语言环境和实践机会，导致无法充分运用所学知识。

针对以上分析，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，提供充足的互动和实践机会，帮助学生克服发音和记忆上的困难，提高学生的英语听说能力。同时，教师将关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，以满足不同学生的学习需求。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授、讨论、游戏等教学方法。讲授用于教授新单词的发音和意义，讨论用于学生之间的互动和交流，游戏用于激发学生的学习兴趣和积极参与。

2.设计具体的教学活动：

-引入活动：通过展示一张人物的图片，引导学生观察人物的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴，让学生说出这些部位的英语单词。

-新单词学习：教师用PPT展示每个单词的图片和例句，引导学生跟读并模仿发音。然后，教师通过重复和练习，帮助学生巩固记忆。

-小组活动：将学生分成小组，每组选择一个角色（如医生、老师等），要求学生使用新学的单词进行角色扮演，如医生检查患者的眼睛、耳朵等。

-游戏活动：设计一个“找出不同”的游戏，将学生分成两组，每组轮流派代表上台，通过观察图片找出与其他图片不同的一个，并说出该图片对应的英语单词。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：用于展示单词图片、例句和游戏图片，帮助学生更好地理解和记忆新单词。

-实物教具：如人物模型，用于引入活动，帮助学生直观地认识和记忆单词。

-视频：如有需要，可播放一些有关眼睛、耳朵等的英语儿歌或动画，增加学生的兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit5第1课时PartALetslearnLetsdo的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体五官的图片或视频片段，让学生初步感受五官的重要性。

简短介绍本节课的主题，即学习身体部位的单词，为接下来的学习打下基础。

2.单词学习（10分钟）

目标：让学生了解本节课所学的单词eye,ear,nose,mouth的基本概念、发音和意义。

过程：

讲解eye,ear,nose,mouth的定义，让学生了解它们是身体的一部分。

通过重复和练习，帮助学生掌握这些单词的发音和意义。

通过图片和实物教具，让学生更好地理解单词的含义。

3.互动活动（15分钟）

目标：通过具体活动，让学生深入了解单词eye,ear,nose,mouth的特性和重要性。

过程：

设计一个互