第5课小写转大写，数字转符号（教案）- 三年级下册信息技术 粤教版（B版）.docx

第5课小写转大写，数字转符号（教案）-三年级下册信息技术粤教版（B版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是教授三年级下册信息技术粤教版（B版）第5课“小写转大写，数字转符号”。课程内容包括：1）掌握将小写字母转换为大写字母的方法；2）学会将数字转换为各种符号的技巧；3）能够运用所学知识解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对键盘有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握键盘输入的技巧，提高打字速度和准确性。通过对小写字母和大写字母的转换，数字和符号的转换，使学生能够更好地适应日常学习和生活中的计算机使用需求。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生能够主动发现和提出问题，并尝试利用信息技术手段解决问题。

2.计算思维：通过学习小写转大写、数字转符号的技巧，培养学生运用计算机思维解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用所学知识进行创造性学习，发挥学生的想象力和创新能力，将信息技术与学科知识相结合，提高学习效果。

4.信息社会责任：培养学生正确使用信息技术的态度和行为，使学生能够自觉遵守网络安全和道德规范，负责任地使用信息技术，为社会的可持续发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在三年级下册的信息技术课程中，学生已经学习了基本的计算机操作、键盘认识、简单的文字处理等知识。他们对于键盘上各个部分的位置有了基本的了解，能够进行基本的打字练习。此外，学生在之前的学习中接触过一些基本的符号输入，对于符号的使用也有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，信息技术课程充满了新奇和趣味，他们对于键盘操作和文字处理等技能通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过观察和实践快速掌握新的技能。在学习风格上，他们喜欢通过游戏、竞赛等形式进行学习，以提高学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握小写转大写和数字转符号的快捷键使用方法；

-在实际操作中，准确、快速地进行字母和符号的转换；

-理解并运用所学的知识解决实际问题，如在文档编辑中快速进行大小写转换、符号输入等。

针对以上困难和挑战，教师在教学过程中应提供清晰的操作演示，分步骤进行教学，并设计实际操作练习，以帮助学生巩固所学知识，提高他们的信息技术应用能力。同时，通过设置不同难度的练习任务，满足不同学生的学习需求，使他们在实践中不断提高自己的技能水平。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、键盘、鼠标。

2.课程平台：粤教版（B版）三年级下册信息技术教材。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题、互动游戏。

4.教学手段：分组讨论、小组竞赛、实际操作练习、问答环节。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好！我们今天要学习的是一篇非常有趣的文章——《小写转大写，数字转符号》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，在日常使用计算机时，是否曾经遇到过需要快速将小写字母转换为大写字母，或者将数字转换为各种符号的情况？这些问题实际上正是我们今天要学习的内容。通过本节课的学习，大家将能够掌握这些实用的技巧，提高日常计算机操作的效率。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍（用时3分钟）

首先，我们来了解一下小写转大写，数字转符号的基本概念。在计算机中，每个字母和数字都有其对应的键盘，通过输入这些字母和数字，我们可以在屏幕上看到它们。然而，在实际应用中，我们有时需要将这些字母和数字转换为其他形式，比如将小写字母转换为大写字母，或者将数字转换为各种符号。这个过程实际上就是我们所要学习的内容。

2.案例分析（用时3分钟）

3.重点难点解析（用时4分钟）

在讲授过程中，我会特别强调小写转大写，数字转符号这两个重点。对于这两个操作，我会通过讲解和示范来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论（用时2分钟）

现在，请大家分成若干小组，每组讨论一个与小写转大写，数字转符号相关的实际问题。

2.实验操作（用时3分钟）

为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示小写转大写，数字转符号的基本原理。

3.成果展示（用时5分钟）

每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题（用时1分钟）

2.引导与启发（用时3分钟）

在讨论过程中，我将作为一个引导者，