人美版六年级上册《家乡的小吃》教学设计.docx

人美版六年级上册《家乡的小吃》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人美版六年级上册《家乡的小吃》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

【课程目标】

1.让学生了解和感受家乡特色小吃的历史与文化。

2.培养学生对家乡的热爱，提高学生的民族自豪感。

3.学会运用绘画技巧表现家乡小吃的特点。

【教学方法】

采用情景教学、实践操作和小组合作等方法。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

利用图片、视频等资料展示家乡的小吃，激发学生的兴趣。

2.新课导入（10分钟）

a.教师介绍本节课的主题《家乡的小吃》。

b.学生分享自己对家乡小吃的了解和感受。

c.教师引导学生分析家乡小吃的美学特点。

3.实践操作（20分钟）

a.教师示范如何描绘家乡小吃。

b.学生根据教师示范，运用绘画技巧表现家乡小吃。

c.学生在创作过程中，教师进行巡回指导。

4.小组合作与展示（10分钟）

a.学生分组，互相展示自己的作品。

b.各小组选出一幅最佳作品进行全班展示。

c.教师点评，给予鼓励和建议。

5.总结与反思（5分钟）

a.学生总结自己在创作过程中的收获。

b.教师对本节课进行总结，强调家乡小吃的历史与文化价值。

【作业布置】

1.学生回家后，与家长一起了解家乡其他特色小吃，记录下来。

2.完成一幅关于家乡小吃的绘画作品。

【教学反思】

教师在课后进行教学反思，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。

二、核心素养目标

本节课通过让学生深入了解家乡的小吃，培养他们的文化意识与民族自豪感，提升审美素养和创新能力。学生在学习过程中，锻炼观察力、表现力和团队协作能力，形成以下核心素养：

1.增强对家乡文化的认同感，激发爱国情怀。

2.培养学生的审美鉴赏能力，提高对绘画艺术的兴趣。

3.学会运用绘画技巧表现家乡小吃的特点，提升创作能力。

4.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。

5.激发学生的探索精神，鼓励他们在生活中发现美、创造美。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.了解家乡小吃的历史文化背景，培养学生的文化意识。

2.掌握绘画技巧，能够准确表现家乡小吃的外观特点。

难点：

1.如何引导学生深入挖掘家乡小吃背后的文化内涵。

2.学生在绘画过程中，如何运用恰当的技法和色彩表现小吃特色。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体展示、故事讲解等方式，帮助学生理解家乡小吃的历史文化，增强文化意识。

-利用图片、视频等资料，让学生直观感受家乡小吃的独特魅力。

-邀请家长或当地文化人士讲解家乡小吃的故事，提升学生的兴趣。

2.教师示范绘画技巧，并结合学生实际水平，提供个性化指导。

-示范不同绘画技法，如线条、色彩、光影等，让学生模仿学习。

-针对不同学生的绘画难点，提供针对性指导，帮助他们突破技巧瓶颈。

3.组织小组讨论和互评，促进学生间的交流与合作，共同解决问题。

-学生在小组内分享创作心得，互相学习，共同提高。

-通过互评，发现他人的优点，借鉴经验，改进自己的作品。

四、教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人美版六年级上册美术教材，以便于学生随时查阅本节课相关内容。

-准备与《家乡的小吃》主题相关的教材补充资料，如课本中的案例分析和绘画技巧介绍。

2.辅助材料：

-收集家乡小吃的图片、图表、食谱等资料，通过视觉呈现，帮助学生更好地了解和学习。

-筛选一些介绍家乡小吃历史文化的视频短片，用于课堂导入，激发学生的学习兴趣。

-准备一些绘画工具和材料的实物或图片，如画笔、颜料、画纸等，以便在讲解绘画技巧时展示。

-制作一份家乡小吃文化知识问卷，用于课堂互动，检测学生对家乡小吃的了解程度。

3.实验器材：

-本节课虽不涉及传统实验，但需准备绘画所需的画笔、画纸、颜料等美术用品，确保每位学生都能参与实践操作。

-确保所有绘画材料的安全性，避免对学生健康造成影响。

4.教室布置：

-在教室前方设置一个展示区，用于展示与家乡小吃相关的图片、视频等资料。

-将教室划分为几个小组讨论区，每组配有一张讨论桌和若干椅子，方便学生进行小组合作。

-在教室后方或侧边设置一个绘画操作区，配备足够的画桌、画椅和绘画材料，为学生提供一个舒适的创作环境。

-在教室墙壁上悬挂一些与家乡小吃相关的美术作品，为学生提供灵感和参考。

-在教室入口处设置一个作品展示区，用于展示学生的绘画作品，增强学生的成就感和学习动力。

5.其他准备：

-与学校图书馆或当地文化部门联系，借阅一些关于家乡小吃和地方文化的书籍，为学生提供更深入的阅读资源。

-联