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课标分析

本课时所属教材是新版PEP小学英语三年级下册第三单元，属于课程标准里的一级目

标。义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，

促使心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、

情感态度、学习策略和文化意识方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言

运用能力的基础；文化意识有利于正确的理解语言和得体的实用语言；有效的学习策略有利

于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。

目标总体描述：一级（三、四年级）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师

的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单

的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单

的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习

俗感兴趣。

具体内容标准：

语言技能（听说读写）

一级目标描述：

听做1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物；

2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；

3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；

4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱1．能根据录音模仿说英语；

2．能相互致以简单的问候；

3．能相互交流简单的个人信息，如：姓名、年龄等；

4．能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；

5．能够根据表演猜测意思、说词语；

6．能唱英语儿童歌曲15～20首，说歌谣15～20首；

7．能根据图、文说出单词和短句。

玩演1．能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；

2．能做简单的角色表演；3．能表演英文歌曲及简单的童话剧。

读写1．能看图识字；

2．能在指认物体的前提下认读所学词语；

3．能在图片的帮助下读懂简单的小故事；

4．能正确书写字母和单词。

视听1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；

2．视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。

学情分析

1.本班学生情况

本班学生共有53人，课堂常规较好，基本课堂用语学生都能明白。三年级学生学习英

语时间较短，只有半年的英语基础，词句积累量不够，在课堂上师生之间的英语交流熟练程

度有待提高。大部分学生课堂表现积极活跃，愿意表现自我，乐意参与小组活动并能在小组

中形成明确分工，互助学习。

2.学生的年龄特点

小学三年级的学生有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取

知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着

浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望。但同时这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长

时间的注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引，所以他们对课件里的动画或有

趣的教具感兴趣。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽

象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械

识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主

导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵课

文。

3.学习现状

本班学生学习气氛浓厚，课堂表现积极踊跃，大部分孩子爱表现，口语表达能力较强，

喜欢对话表演。学生之间的合作意识和互助意识较强。但多数学生学习知识比较机械和孤立，

知识之间不会融会贯通，需要教师加强指导，在学习方法和策略上多引导。

评测练习

1.Readandcircle.（读一读，圈出正确的单词。）

(1)(2)

(1)Lookatthesmallmonkey.It’s(fat,thin).

Lookatthebigmonkey.It’s(fat,thin)