探究电流和电压的关系说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptxVIP

电流与电压和电阻关系第1页

说教材说教法说学法说教学程序说板书设计12345第2页

01.说教材教材地位和作用特点教学目标教学重难点第3页

说教材1.1教材地位和作用特点本节课是在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，既符合学生由易到难、由简到繁认知规律，又保持了知识结构性、系统性。经过本节课探究学习，学生掌握同一电路中电学三个基本量之间关系，掌握处理简单电学问题思绪和方法，了解利用“控制变量法”研究多个变量关系试验方法，同时也为深入学习电学知识打下基础。第4页

说教材1.2教学目标010203过程与方法经过试验探究得出电流与电压关系;学习用图象方法来表示和研究物理规律。知识与技能经过试验探究电流与电压关系;会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端电压和其中电流;会用滑动变阻器改变部分电路两端电压。情感态度与价值观培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。第5页

说教材1.3教学重难点重点、难点1经过试验，探究电流与电压定量关系2能够分析出电路中出现故障原因3学生对试验中试验数据进行分析和论证第6页

02.说教法创设问题情境引导探索式教学第7页

说教法教学方法创设问题情境，导入新课明确研究方法，设计电路图学生动手试验，搜集试验数据分析数据，总结归纳试验结论1234演示试验，问题引领设计问题，学生设计试验学生动手试验学生讨论归纳第8页

03.说学法学情分析说学法第9页

说学法3.1学情分析在本节课以前，学生对电路、电流、电压、电阻等概念已经有了一些了解，经过本节课学习使学生经过对试验数据及图像分析，深入了解同一电路中电学三个基本量之间关系，初步掌握观察、试验、比较、分析、综合、归纳、概括等科学方法。第10页

说学法3.2说学法小组合作探究法认真从基本试验操作入手，主动参加合作探究，在小组合作探究中认真思索、操作、讨论，学会合作交流，培养学生团体合作意识。12分析归纳法经过对试验过程探究和数据分析，提升学生对信息处理能力。第11页

04.说教学程序创设情境，引入新课明确研究方法，设计电路学生动手操作试验，统计数据分析数据，归纳总结结论第12页

说教学程序4.1创设情境，导入新课提出问题发觉关系判断两次灯泡亮暗与电路中电流和电压定性关系第13页

说教学程序4.2明确研究方法，设计电路（1）因为电流与电压、电阻都相关，探究电流与电压关系时，应保持_________一定，改变__________，将电压表与电阻_______联，测出电阻两端电压，将电流表_______联在电路中，测出电路中电流，分析电流与电压关系。（2）改变电阻两端电压方法有：①改变电源供电电压；②还能够用_____________改变。

（3）依据探究结果，画出试验电路图，并完成导学案上实物连接。按电路图连接电路，开关应_______，滑动变阻器滑片应在_________处。（4）为让试验结论含有普遍性，应进行__________试验。引导学生逐层思索，在脑海中构建思维阶梯。由此设计出试验电路图教师设问，学生思索回答第14页

说教学程序4.3学生动手试验，搜集数据动手试验是整个试验关键内容，能够培养学生合作意识和数据搜集能力。（1）按电路图连接电路，开关应是_______，滑片p应置于阻值________处。（2）检验电路连接有没有错误。然后闭合开关，观察电压表和电流表示数。

（3）移动滑片p，能够改变电阻两端_____，为方便读数和试验分析，电压表示数应选择电压表示数为_____倍数。第15页

说教学程序4.4分析数据，总结归纳结论引导学生用用描点方法，将统计试验数据数据在坐标纸上反应出来，让学生去发觉图象所能提供信息：从图象上不难发觉U-I图象是一条过原点直线，引导学生用学过数学知识找出导体中电流跟导体两端电压成正比关系。电阻R/Ω次数电压U/V电流I/AR1=10Ω120.2240.4360.6R2=20Ω420.1540.2660.3用图象进行试验数据处理，能够使数据变得详细、形象，便于学生观察研究，也能够让学生深入了解怎样用数学工具来研究物理问题，明白各学科之间不是单独存在，而是相互联络、相互渗透，从而促进学生均衡发展。第16页

05.说板书设计第17页

说教学程序探究电流与电压关系试验电路图试验统计表格试验结论R=10Ω电压（V）电流（A）结论：________________________________________电阻一定时，经过导体电流与导体两端电压成正比。第18页

谢谢观看！第19页