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相信我能行教课设计新部编本

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan

教师学科教课设计

[20–20学年度第__学期]

任教课科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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相信我能行

——小学《思品与社会》活动设计

弋阳二小黄慧英

活动内容：三年级《道德与社会》第一单元“认识我自己”中的“相

信我能行”。

活动目标：

１、正视自己的烦忧、胆寒，敢于倾诉心中的烦忧。

２、建立自信，试试战胜烦忧、胆寒。

３、在面对烦忧，追求方法时，会选择合适自己的方法。

４、能与别人合作，想方法，互帮互帮，解决烦忧与胆寒。体验

“我能行”的快乐。

活动准备：课件、道具

活动时间：一课时

活动过程：

活动一：敢于倾述，正视烦忧

１、出示甜甜图

师：今日我为大家带来了一位新朋友（学生听甜甜自我介绍），听

完了她的自我介绍，你感觉甜甜是一位如何的人呢？

生：胆寒、没用、怕事

２、指引学生说出自己的烦忧

师：我却不这样以为，我却感觉甜甜是一位英勇的人，由于她敢

说出自己心中羞于开口的事情，还会向同学们求援，很了不起，大家

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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想不想也像甜甜同样做一个英勇的人？英勇地站起来说出自己的烦

忧与胆寒呢？

生：（一一说出自己的烦忧）

师：大家真了不起，敢于面对现实，敢于说出自己的愁闷３、

指引学生正确地对待烦忧与胆寒。

师：是的，在生活和学习上，我们都会碰到这样或那样的烦忧，

其实，我小时候也碰到过，就比方说：与陌生人说话吧可此刻我不怕

了，知道为何吗？

生：由于你长大了。

师：是呀，跟着年纪的增加，经历的加深，有很多的烦忧都会跟

我们说再会，你们此刻还小，正由于你们此刻还小，碰到这样或那样

的烦忧与胆寒，是很正常的，没什么大不了。但是，你们想早一点战

胜它们吗？

活动二：建立自信，学会解决。

１、展现秘决，建立自信。

师：老师这里有一个战胜烦忧的诀要，想学吗？可要听清楚哟，

要学会这个诀要，一定高声地说一遍，谁先来？

生：（一一登台说诀要）

（说诀要时，随机夸奖或鼓舞，让学生充满信心。）

师：是呀，萧伯纳以前说过：“有信心的人，能够化微小为伟大，化

平凡为奇特。”5月12日在我国四川省发生了世界上稀有的大地震，地

震中的难民就是靠着自信的精神坚持着，并战胜灾情。屏幕上的这

育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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位叫魏鑫钰的小姑娘她是北川某小学三年级学生，她靠着自信你们感觉

自信的力量大吗？

本届奥运会上一颗绚丽的泳星——菲尔普斯，实现了他的“八金梦

”，这“八金”靠的是什么？仍是自信，但他的自信源于他的

师：同学们，我们是否是要向他们学习呢？是的，我们要向他们

同样，自信不盲从，自信不自负，总之一句话：“只需我们有了信心，

成功就离我们不远了；有了自信，烦忧与胆寒就会夹着