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小学教师三大基本功

板书、语言表达、教态是小学教师应具备的三大基本功。

课堂教学效果的优劣，很大程度上取决于三大基本功的运用。

所以，在教师招聘的试讲中，招聘学校主要看板书规范度、

语言表达的精准度、教态自然度和影响度。

一、板书规范度。

课堂教学中，板书首先要求教师写一手工笔正楷的汉字。

写字时要一笔一划的写，慢慢的写，笔顺要先后有序、正确

无误，让学生看清楚写字过程。板书内容要条理清楚，突出

重点、过程简练、结论清晰准确。如语文第一课时识字写字

的教学板书，要板书字的汉字、拼音、音序、音节、笔顺、

部首、结构、2个组词。第二课时课文教学，要板书课文的

顺序或教学的环节，在顺序和环节中板书出语法知识。再如

数学课，要板书新授内容的认知过程、知识结构、重要结论。

板书的成功与否，课后看你这节课的板书时，一眼就看出你

讲的主要内容。

二、语言表达精准度。

课堂教学中，语言表达首先要口齿清楚，声音宏亮，最

大程度的吸引学生的关注度。语言表达要简练、准确、完整，

简练，便于学生记忆。准确，能够正确理解知识；完整，能

进行系统编码记忆。说话的音量要大小有度，突出重点词语。

声调要抑扬顿挫，有声有色，有快有慢，有急有缓，有时要

拉长音，有时要出警句，促使学生从无意识状态向有意识学

习过渡。同时语言表达要激情四射，用以启动和感染学生的

求知欲。由于小学生的思维往往记忆一些直观的、具体事物

的外部特征，所以语言表达中要同步进行直观展示，效果更

佳。

三、教态自然大方度。

教师是讲台上的表演艺术家，教态是成为表演艺术家的

根本。课堂教学中，首先要自然大方，便于学生接受教师，

只有信其师，才能听其道。语言表达要声情并茂，增强感染

力，引起学生的关注。同时课堂教学中可以走下讲台，进行

渡步教学，拉近与学生的距离，增强亲近感。一个成熟的小

学教师，用自己的面部表情和肢体语言去组织教学，它的眼

神、手势可以表扬学生，也可以批评学生。用表情和肢体语

言控制学生认真听讲，提高关注度，稳定课堂教学秩序。要

做到教态的自然大方，就要充分备课，熟练教学内容，做到

脱案教学，挥洒自如活跃在三尺讲台上，游刃有余的漫游在

课堂教学中。

教师应具备的三项基本素质，要在长期的教学中去摸索、

去探讨、去体验、去提高，不可能一蹴而就。俗话说，台上

一分钟，台下十年功。既要在课堂实践中，总结基本素质的

得失，又要在课下进行模拟训练，同时可以回放教学全过程，

进行自评，同行听课进行互评，找出改进的地方。这样经过

反复的锻炼，你就会成为一名优秀的小学教师。