第六单元教材分析幻灯片市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件.pptx

第六单元教材分析;一、单元说明：

本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德扁担》、《难忘泼水节》3篇人物故事。故事语言简练，内容紧凑，分别讲述了大禹率领百姓治理洪水、朱德先生卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节故事。教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词，了解课文内容，练习讲述故事。_x000D_“借助词句，了解课文内容”是本单元教学重点。在前面第一单元和第三单元，围绕这个训练点，在教课书中已经有所铺垫。在教学中，要以读为根本经过，初读，把课文读通、读顺—细读，借助关键词句，了解故事内容—讲述，借助关键词句，“练习表示”教学板块来学习伟人故事。_x000D_在学生屡次感受形声字旁表义特点基础上，本单元经过语文园地，“我在发觉”着重揭示了形声字另一个特点，“声旁表音”并在语文园地八利用形声字这一构字规律，引导学生猜读汉字；在《大禹治水》课后习题中，安排了依据生字构字特点及语境先猜猜带点字意思，再查字典验证练习，在语文园地“字词句利用”中经过泡泡形式，揭示要依据词语意思来判断多音字读音。教学中要引导学生利用形声字规律去识字，激发学生学习汉字兴趣。_x000D_本单元所包括内容距离学生生活较远，课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再经过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。另外，要充分用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容能力。;二、教学关键点和课时安排;三、教法与学法

在本单元教学中，学生要经过朗诵课文，学习生字词，理清文章脉络，了解文章主要内容，分析人物性格和品质。对人物介绍和背景知识补充必不可少，在讲解整个文章之后，学生能感受到这些伟大人物身上品质和精神，表现出对他们敬重。;

15大禹治水

一、教学目标：

1.认识“洪、毒”15个生字，会写“洪、灾”8等个字，会写“洪水、经常”等16个词语。

2.正确、流利地朗诵课文，能按照提醒，??讲“大禹治水”故事。

二、识字

1.本课部分生字字形较复杂，结合语境帮助学生构图画面，进行联想记忆。

比如：“洪、毒、蛇、兽、灾、难”7个生字，可组成“洪水、毒蛇、猛兽、灾难、受伤、火灾”等词语，帮助学生构筑洪水泛滥画面来巩固了解词语大致意思。

2.“训、退、恢”3个生字，可组合成“教训、退去、恢复”准确认读后，引导学生联络生活和课文内容了解词语，为了解课文打下基础。

3.“灾难”要求会认和会写。“灾”是会意字，像房子着火之形，表示灾祸，“难”是多音字，能够借助字深入强化记忆。

;三、写字

本课会写8个字，（1）左右结构字：“洪、认、难、被”前三个是左窄右宽；（2）上下结构“灾”书写时要及时复习“火”笔顺，可借助字理了解字义；（3）独体字“业、产”“业”按照先中间后两边笔顺规则书写，“产”书写可迁移熟字”“立”写法

四、课文学习

1.朗诵指导

本文是一篇古代神话故事，叙事性较强。教课时，部分表达场景、人物品质语句可稍作强调，其它部分朗诵时可语气平缓，让学生注意长句断句与停顿

如：很久很久以前，洪水经常泛滥；大水淹没了田地，冲垮了房屋，毒蛇猛兽处处伤害百姓和畜生。人们生活痛苦极了！

2.了解利用

初读后可按次序朗诵故事，把课文读通、读顺，然后借助课后第二题提醒，有次序地把故事讲清楚。

五、课后练习

1.课后第一题表示动作词语“挡水、疏导、驱赶”要求先猜猜加点字意思，再查字典验证。

2.课后第二题提供了故事发展线索，引导学生借助这些线索，讲述故事。;16朱德扁担

一、教学目标

1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，“扁担、同志”等12个词语。借助图片和生活实际了解“会师、斗笠”等词语意思。

2.朗诵课文。知道为何大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦精神，对革命先辈产生敬意。

二、识字

1.识字。本课要求认识生字较多，提议先集中识记，再随文复现强化。如读课题后，可先行识记“朱德、扁担”。“扁担”要提醒“担”字在该词语中读轻声，可借助“扁担”图片，帮助学生认识实物。

2.集中识记。

初读课文之后，在读词中，组织学生认读生字。如:毛泽东、朱德。可出示两位革命领袖照片读名字加深印象。

认读词语后再出示句子“朱德同志率领一支队伍与敌人打仗”，让学